儿童发展(插图第15版)

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作者：[美]约翰·W.桑特洛克[美]柯比·迪特

出版社：北京联合出版公司

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 心理学

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图文详情

ISBN：9787559669001
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：588
出版时间：2023-08-01
条形码：9787559669001 ; 978-7-5596-6900-1

本书特色

探索儿童成长奥秘，不可或缺的心理研究教材专家团队权威指导，呈现儿童心理学精髓深入浅出，实用且生动为孩子成长提供贴心支持 ◎推荐一教材典范，有口皆碑本书是美国发展心理学家及优秀教学奖得主桑特洛克教授的心血之作，自上世纪50年代初版至今，一直被奉为儿童发展心理学教材典范。第15版延续了邀请儿童发展不同领域专家提供建议的传统，同时加强了写作力量，主要作者由一人扩展至三人。本书为美国乃至世界各地众多高校广泛使用，在专业性、条理性、可读性方面广受赞誉。 ◎推荐二与时俱进，视野宽广为适应儿童发展领域研究的不断进步，本书每隔三到四年就会修订一次。作为国内引进的*新版本，第15版囊括了该领域近十年来的*新研究成果，仅引自2017、2018和2019年的文献条目就达1300余条，引领读者开阔视野，紧跟学科发展的步伐。 ◎推荐三宜学易用，入门佳作第15版延续了以往版本图文并茂的优点，以简明轻松的写作风格、丰富生动的真实案例，让晦涩庞杂的概念和理论变得有趣、清晰、易懂。作者通过建立学习目标系统、设置复习联想和反思题目、呈现阶段小结和全章总结，以及拓展“链接研究/职业/关爱/多样性”栏目的相关实用信息，极大方便了读者整合、记忆、应用所学内容。

内容简介

本书是美国发展心理学家桑特洛克教授的心血之作，自上世纪50年代初版至今，一直被奉为儿童发展领域的经典教材。全书17章大致可分为5个部分，首先探讨儿童发展的本质及研究方法，接着介绍发展的生物起源及各理论流派观点，然后讨论出生前的发展和出生，接下来依次阐述身体和感知觉、认知和语言、情绪和社会性等领域从婴儿期、童年期直至青少年期的发展历程，*后分析影响儿童发展的社会因素。本书综合了知识性、趣味性与挑战性，无论对儿童发展感兴趣的初学者，还是想深入了解学科全貌的专业人士，都能从本书中获益良多。

**编儿童发展的本质 **章绪论第二编生物过程、身体和感知觉的发展生物起源第三章出生前的发展和出生身体的发展和健康第五章运动、感觉和知觉的发展第三编认知和语言认知发展观第七章信息加工智力第九章语言发展第四编社会情绪的发展第十章情绪发展第十一章自我与同一性第十二章性别第十三章道德发展第五编发展的社会环境第十四章家庭第十五章同伴第十六章学校教育与学业成绩第十七章文化与多样性术语汇编参考文献

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作者简介

著者：
约翰·W.桑特洛克，美国发展心理学家，明尼苏达大学教育和人类发展学院博士。他曾任教于查尔斯顿大学和佐治亚大学，目前在得克萨斯大学达拉斯分校心理学专业教授本科课程，并获得该校优秀教学奖。他还是《儿童发展》和《发展心理学》期刊编委会的成员，研究涉及父亲监护权、儿童自我控制能力发展等领域，并著有多部优秀心理学教材，包括《儿童》（第14版）、《青少年》（第17版）、《毕生发展》（第17版）等。
柯比·迪特尔-德卡德，美国弗吉尼亚大学发展心理学博士，马萨诸塞大学阿默斯特分校心理和脑科学系教授，发展科学、神经科学和行为学研究生计划负责人，心理科学协会会员。研究侧重于生物和环境因素对童年期和青少年期社会情绪和认知发展个体差异的影响，以及运用行为学、认知神经科学和基因学的研究方法来探究父母养育方式和自我调控能力的代际传递。著者：约翰·W.桑特洛克，美国发展心理学家，明尼苏达大学教育和人类发展学院博士。他曾任教于查尔斯顿大学和佐治亚大学，目前在得克萨斯大学达拉斯分校心理学专业教授本科课程，并获得该校优秀教学奖。他还是《儿童发展》和《发展心理学》期刊编委会的成员，研究涉及父亲监护权、儿童自我控制能力发展等领域，并著有多部优秀心理学教材，包括《儿童》（第14版）、《青少年》（第17版）、《毕生发展》（第17版）等。柯比·迪特尔-德卡德，美国弗吉尼亚大学发展心理学博士，马萨诸塞大学阿默斯特分校心理和脑科学系教授，发展科学、神经科学和行为学研究生计划负责人，心理科学协会会员。研究侧重于生物和环境因素对童年期和青少年期社会情绪和认知发展个体差异的影响，以及运用行为学、认知神经科学和基因学的研究方法来探究父母养育方式和自我调控能力的代际传递。珍妮弗·E. 兰斯福德，美国密歇根大学发展心理学博士，杜克大学桑福德公共政策学院教授，杜克大学儿童与家庭政策中心的研究员。研究涉及儿童和青少年攻击性和其他行为问题的发展，尤其关注父母、同伴和文化因素在发展中的作用。她还为联合国儿童基金会提供咨询，内容涵盖对中低收入国家的父母养育项目进行评估，并为其制定国际评估标准。译者：余强，南京师范大学教育科学学院教授，儿童发展领域专家。审校：周念丽，华东师范大学学前教育系心理教研室主任，学前儿童发展与评估专家。

本类五星书