党建引领下的先锋课程体系建设

**章 新时代学校党建引领学校育人工作的地位与路径 001 一、学校党建在学校发展建设中的重要地位 001 二、学校党建全面引领学校育人工作的路径 003 第二章 党建引领先锋活动课程建设的实践基础与先行研究 010 一、党建引领先锋课程建设的实践基础 010 二、党建引领先锋课程建设的先行研究 012 第三章 党建引领先锋课程建设的内涵与意义 033 一、以“先锋”命名的内涵解析 033 二、从教育学的视角认识先锋课程的价值 034 三、党建引领先锋课程建设的内涵解析 037 第四章 党建引领先锋课程建设的总体思路 040 一、党建引领：先锋课程价值目标的实践路径 040 二、一核两翼：构建党建引领先锋课程的体系内容建设 042 三、同向同行：党建引领先锋课程的“入心·践行”策略探索 045 第五章 以“新三适”为载体，全面融入先锋理念 049 一、学校“新三适”特色课程体系建设的反思与重构思路 050 二、先锋理念融入“新三适”特色课程体系的目标与结构 051 三、党建引领“新三适”课程建设的基本路径 054 四、先锋理念引领“新三适”课程改革的课例分析 062 第六章 以“一脉”“四季”为两翼，创新特色思政课程 088 一、先锋理念引领“一脉”课程建设 088 二、先锋理念引领“四季”课程建设 114 第七章 红色场馆形塑党建引领学校课程开发的空间维度 133 一、党建特色场馆建设的价值与意义 134 二、学校党建特色场馆建设的基本思路 136 三、学校党建特色场馆建设的内容体系与空间设计 138 四、学校党建特色场馆应用的实践策略 145 五、运用红色场馆促进课程教学改革的课例分析 150 第八章 以“360 度”党建工作法，打造先锋教师队伍 162 一、新时代教师队伍建设的要求 162 二、党员队伍建设的核心依托 163 三、“360 度”党建工作法的内涵 164 四、“360 度”党建打造先锋教师队伍的工作路径 165 五、“360 度”党建强化先锋教师队伍建设的策略 167 主要参考文献 170