- ISBN:9787518441785
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:254
- 出版时间:2023-10-01
- 条形码:9787518441785 ; 978-7-5184-4178-5
本书特色
1、有理论、有方法、有实践、有图片,全面阐述了教师照料婴幼儿需要具备的9项核心专业素养。 2、内容涉及师幼互动、行为引导、发展评估、家园合作、专业发展等婴幼儿教师日常工作中的关键问题。 3、运用清晰的思维导图和28个二维码,梳理概括了要点和策略,让要点和策略可视化。 4、附带整本书的使用指南,内含丰富的量表,教师可以对照使用,实现评估、反思、实践和发展的闭环。 5、有助于教师在儿童生命中*重要的前1000天,为其提供尊重与回应式照护,与其建立安全型依恋关系。
内容简介
生命前三年是婴幼儿生长发育的“机遇窗口期”,为其终身学习和发展奠定了基础。婴幼儿一旦入托,教师就是陪伴其成长的又一关键他人。照料和指导婴幼儿,既非常言所说的“看孩子”那么简单,也并非谁都可以胜任。与婴幼儿在一起时,教师“做什么”和“怎么做”至关重要。本书图文并茂,全面阐述了婴幼儿教师的角色和职责,从反思性实践、师幼关系、家园合作、婴幼儿行为引导与支持等入手,系统梳理了婴幼儿教师需要具备的9项专业素养。
此外,本书还具有以下几个显著特点:
1、从知识、技能和态度倾向三个维度对每项素养进行剖析,并列出了相应的促进性条件;
2、运用丰富的图片和表格以及完整清晰的思维导图,梳理、概括要点和策略,实现要点和策略的可视化;
3、附加丰富的二维码资源,对重点内容进行扩充,并提供整本书的使用指南,以便教师进行学习和实践。
生命前三年是婴幼儿生长发育的“机遇窗口期”,为其终身学习和发展奠定了基础。婴幼儿一旦入托,教师就是陪伴其成长的又一关键他人。照料和指导婴幼儿,既非常言所说的“看孩子”那么简单,也并非谁都可以胜任。与婴幼儿在一起时,教师“做什么”和“怎么做”至关重要。本书图文并茂,全面阐述了婴幼儿教师的角色和职责,从反思性实践、师幼关系、家园合作、婴幼儿行为引导与支持等入手,系统梳理了婴幼儿教师需要具备的9项专业素养。
此外,本书还具有以下几个显著特点:
1、从知识、技能和态度倾向三个维度对每项素养进行剖析,并列出了相应的促进性条件;
2、运用丰富的图片和表格以及完整清晰的思维导图,梳理、概括要点和策略,实现要点和策略的可视化;
3、附加丰富的二维码资源,对重点内容进行扩充,并提供整本书的使用指南,以便教师进行学习和实践。
本书适合正在从事或准备从事托育工作的教师、管理者、培训者及大中专院校早期教育专业的师生阅读和参考,有助于他们:尊重婴幼儿,给予婴幼儿回应性照料;建立融洽、有效的家园关系、工作关系和协力系统;持续进行反思、实践,提升专业素养,切实地支持婴幼儿在温暖的关系、日常生活及游戏中享受童年并得到发展!
目录
作者简介
主作者简介
克莱尔·D. 瓦洛顿(Claire D. Vallotton)
博士,美国密歇根州立大学人类发展与家庭研究学副教授,“共同理解婴幼儿发展教育教学协会”领导人,重点关注婴幼儿保育与教育领域的高质量实践。
主译者简介
何敏主作者简介
克莱尔·D. 瓦洛顿(Claire D. Vallotton)
博士,美国密歇根州立大学人类发展与家庭研究学副教授,“共同理解婴幼儿发展教育教学协会”领导人,重点关注婴幼儿保育与教育领域的高质量实践。
主译者简介
何敏
博士,华东师范大学教育学部学前教育学系副教授;中国学前教育研究会0—3岁儿童托育专业委员会副主任;致力于支持0—3岁儿童课程运用、0—3岁儿童托育师资培养等;参与上海市教育委员会主持的0—3岁儿童相关课题研究多项;已出版《多元智能理论与儿童的学习活动》《早期语言与读写能力的培养》等译著多部。
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