于漪全集.9,写作教学·修订版(精装)

教你学作文 前言 一 拈笔伸纸，一吐为快——写作的冲动感 二 源头活水，生意长流——从生活中取材 三 开阔视野，广为采撷——勤于积累 四 裁云镂月，匠心独运——善剪会裁 五 上下求索，神游八荒——让思想插上双翅 六 情真意切，语重心长——用真情浇铸 七 立意高远，画龙点睛——确立“主心骨” 八 独具慧眼，别有洞天——精选角度 九 用意绵密，一片浑成——缜密构思 十 精工巧作，织锦成文——连缀组合 十一 娓娓动听，引人入胜——记叙的技巧 十二 条分缕析，探幽抉微——说明的特征 十三 惟妙惟肖，生动逼真——描写的艺术 十四 振聋发聩，谈笑风生——论辩的威力 十五 行云流水，精彩纷呈——锤炼语言 十六 即景即情，着手成春——把握题型 十七 字斟句酌，精益求精——不厌修改 十八 才思敏捷，倚马可待——下笔快速 后记 妙笔生辉——于老师教记叙文 前言 一 写作材料从何而来 二 让思想插上双翅 三 文章要有主心骨 四 用真情浇灌 五 截取精彩的横断面 六 在尺水中兴波 七 精选表现事物的角度 八 连缀缝合组篇章 九 把人物写活 十 绘景状物求逼真 十一 在锤炼语言上下功夫 十二 文章不厌百回改 中学作文教学 导论 引言 **章 激发学生写作的内驱动力 **节 研究中学生写作心理 第二节 激发中学生写作兴趣 第三节 个性差异与重点突破 第二章 指导学生提高观察和体验能力 **节 观察是学习写作头等重要的基本功 第二节 启发学生探求生活中的独特感受 第三章 发展学生思维能力、想象能力，开发创新意识 **节 开启学生思维的门扉 第二节 让学生思想插上双翅 第三节 注意开发创新意识 第四章 引导学生广泛阅读，勤于积累 **节 广泛阅读对提高写作能力的重要作用 第二节 激励学生以读促写，以写促读 第五章 指导学生提高运用语言表情达意的能力 **节 语言能力的培养应贯串学生写作全过程 第二节 文章的语言应有活泼的生命力 第六章 总体把握写作教学诸多环节 **节 写作教学诸环节巡视 第二节 指导学生反复推敲，不厌修改 第三节 发挥习作讲评的独特作用 第七章 关键在教师自身综合素质与书面表达能力的提高 **节 现代教育向教师素质提出新挑战 第二节 教师写作长流水，促进写作教学质量的提高 结语