转型中的校外教育建构

引言 校外教育承载文化传承的重要使命 一、审视教育与文化的哲学关系 二、弘扬当代教育的文化使命 三、发挥校外教育的独特文化价值 上篇 理性的认知 **章 明晰校外教育的基本理论问题 **节 校外教育的概念阐释 一、校外教育概念的多元界定 二、校外教育相关概念的辨析 三、校外教育概念的理性认识 第二节 校外教育的特征描述 一、校外教育的民主性特征 二、校外教育的开放性特征 三、校外教育的体验性特征 四、校外教育的自主性特征 五、校外教育的综合性特征 六、校外教育的公益性特征 七、校外教育的闲暇性特征 第三节 校外教育的功能定位 一、校外教育功能定位的历史流变 二、校外教育功能定位的当代阐释 第二章 探寻校外教育的转型发展需求 **节 校外教育转型发展的基本依据 一、基于社会整体转型发展的考量 二、基于教育事业整体变革的考量 三、基于校外教育发展现状的考量 第二节 校外教育转型发展的合理路径 一、校外教育转型发展中的坚守与传承 二、校外教育转型发展中的变革与创新 第三节 校外教育转型发展的研究梳理 一、相关研究文献综述 二、主要观点汇总分析 第三章 推动课程取向的校外教育变革 **节 校外教育课程化的基本概念 一、课程概念的不同视角解读 二、课程化与校外教育课程化 第二节 校外教育课程化的建设依据 一、校外教育课程沿革的历史考察 二、校外教育课程建设的现实审视 三、校外教育课程理念的系统把握 第三节 校外教育课程化的主要原则 一、校外教育课程目标的制定原则 二、校外教育课程结构的设计原则 三、校外教育课程内容的选择原则 四、校外教育课程的实施原则 五、校外教育课程成效的评价原则 中篇 实践的探索 第四章 上海本土文化综合艺术课程的建设