认知语言学视阈下的英语教学研究

**章 认知语言学概述 **节 认知语言学的概念、内涵及研究对象 第二节 认知语言学的创立与发展 第三节 认知语言学的研究目标、理论方法及重要意义 第二章 认知语言学的语言观 **节 语言的体验性 第二节 语言的隐喻性 第三节 语言的理据性 第三章 认知语言学的经验基础 **节 范畴化 第二节 概念隐喻 第三节 意象图式 第四章 基于认知语言学的英语多义词教学 **节 多义词研究概述 第二节 多义词的演变动因 第三节 多义词的认知解释 第四节 原型范畴理论与多义词 第五节 隐喻与多义词 第六节 意象图式与多义词 第五章 基于认知语言学的英语介词教学 **节 介词的早期研究及习得现状 第二节 多义介词的认知解释 第三节 意象图式与介词 第四节 原型范畴理论与介词 第五节 隐喻与介词 第六章 基于认知语言学的英语情态动词教学 **节 情态动词概述 第二节 意象图式与情态动词 第三节 概念隐喻与情态动词 第四节 原型范畴理论与情态动词 第五节 基于认知语言学的英语情态动词教学 参考文献