中学数学教师的文化成长研究

**章文化型数学教师的核心专业素养 **节中国数学文化教育研究的现状 第二节文化型数学教师的课程标准背景 第三节文化型数学教师应具备的核心专业素养 第二章数学文化传承案例:资优生 节高中数学资优现 节普通高中创新拔尖人才的培养方法综述 第三节例谈数学资优生的一些培养方法 第四节基于深度学的数学思维培养 第三章以文化人:开展中学数学德育的研究和实践 节数学教育具有的德育价值 节中学数学德育的实施路径 第四章考试评价中的数学文化 节某年高考四川卷文理科22题评析 节某年高考四川卷文理科21题评析 第五章数学文化的应用案例：数学建模 节数学建模的概念 节高中函数教学任务中的数学建模 第三节从数学建模到数学建模能力 第四节数学建模能力的培养策略 第五节数学建模能力培养的案例教学 第六节数学建模小论文写作示例 第七节高考中的数学建模 第六章数学文化发展的规律 节怀尔德关于数学文化发展的动力与规律 节数学文化创新的案例一一函数概念的演化 第三节数学文课堂的案例一一简说分形几何 第七章数学文化发展案例:回归直线方程 节小一乘法 节小二乘法 第三节关于LSM的几个文化注记 第四节回归直线方程的核心素养培养 参考文献 后记