高职院校青年教师核心能力素质模型建构及提升策略研究

1 导 论 1.1研究背景 1.2研究综述 1.3研究设计 1.4本章小结 2高职院校教学名师能力素质模型建构 2.1问题提出 2.2前期研究基础 2.3高职院校教学名师的模型建构 2.4本章小结 3高职院校青年教师核心能力素质的模型构建 3.1问题提出 3.2研究方法 3.3研究结果及分析 3.4高职青年教师的能力素质及其影响因素的模型构建 3.5研究的信度效度 3.6本章小结 4高职院校青年教师核心能力素养问卷编制及现状研究 4.1前言 4.2研究方法 4.3研究结果 4.4讨论 4.5结论 4.6本章小结 5高职院校青年教师教学能力现状及影响因素的实证研究 5.1文献综述 5.2研究设计 5.3高职院校青年教师教学能力问卷编制 5.4高职院校青年教师教学能力现状 5.5高职院校青年教师教学能力的影响因素 5.6本章小结 6高职院校青年教师职业认同、组织支持感与工作投入的关系……105 6.1文献综述 6.2研究设计 6.3研究结果 6.4分析与讨论 6.5研究结论与建议 6.6本章小结 7高职院校青年教师心理契约、组织支持感与职业倦怠的关系……134 7.1文献综述7.2研究设计 7.3研究结果 7.4分析与讨论 7.5本研究存在的问题 7.6研究结论 7.7本章小结 8高职院校青年教师核心能力素质提升的路径分析 8.1高职院校青年教师核心能力素质提升的必要 8.2高职院校青年教师核心能力素质提升的原则 8.3高职院校青年教师核心能力素质提升的路径 8.4本章小结 参考文献