“双减”背景下普通高中多样化特色发展探索

**篇 认识与思考
政策工具理论视角下“双减”政策执行研究——以省市级政策工具选择为例
多样化特色发展与“双减”共融共进的三重逻辑
“双减”背景下普通高中多样化特色发展的机遇与挑战
“双减”背景下普通高中特色课程的基本内涵与一般路径

第二篇 现状与分析
“双减”背景下普通高中多样化特色发展现状
基于校长视角的“双减”背景下普通高中多样化特色发展现状
基于教师视角的“双减”背景下普通高中多样化特色发展现状
基于家长视角的“双减”背景下普通高中多样化特色发展现状
“双减”背景下普通高中特色课程建设的现状分析

第三篇 对策与建议
分类培养：“双减”背景下普通高中育人方式的实施策略
北京市高中育人方式为“双减”提供的环境支持分析——基于一线教师的调查
“双减”背景下普通高中多样化特色发展对策研究
“双减”背景下普通高中学生多元发展指导的探索
“双减”背景下普通高中特色课程建设的对策思考

第四篇 探索与实践
“双减”背景下普通高中多样化特色发展的实践探索
破解“双减”难题，助力小初高一体化特色发展
“双减”背景下工美附中的特色发展与实践
“双减”背景下普通高中教学变革实践与思考
学术赋能，全面构建良好的教育生态环境
贯通“双减”精神，建设高中特色品牌
“双减”背景下学校特色课程群建设的实践探索
让每一个学生都获得*好的发展——北京市延庆区第五中学“人文见长”特色课程建设实践
“双减”背景下普通高中特色课程体系建设探索

附录
“双减”背景下北京市高中多样化特色发展研究方案
国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见
中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施

后记