马来西亚文化教育研究

**章 国情概览 **节 自然地理 一、优越的地理位置 二、宜人的气候环境 三、丰富的物产资源 第二节 国家制度 一、国家体制 二、政治制度 三、发展方针 第三节 社会生活 一、多样化的社会构成 二、现代化的社会发展 第二章 文化传统 **节 历史沿革 一、古代王朝时期：马来文化的开端 二、殖民地时期：外来文化的浸染 三、独立之后：多元文化的缔造 第二节 风土人情 一、饮食习俗与服饰风格 二、社会习俗与文化特色 三、传统节日 第三章 教育历史 **节 历史沿革 一、“分而治之”的教育策略（英国殖民统治时期） 二、重建和改革国家教育系统（独立前后至20世纪90年代） 三、迈向教育现代化（20世纪90年代至今） 第二节 教育思想 一、马来西亚的教育指导思想 二、华文教育 第三节 教育代表人物 一、阿米努丁·答基 二、林连玉 三、沈慕羽 第四章 学前教育 **节 学前教育的发展和现状 一、学前教育政策的制定背景 二、托儿所与幼儿园 三、国家课程标准 四、幼教师资 第二节 学前教育的特点 一、重视学前教育立法，从法律层面为学前教育提供保障 二、从“有园上”到“上好园”，注重学前教育规模和质量的提高 三、强调学前教育机会公平，关注特殊幼儿的教育需要 …… 第五章 基础教育 第六章 高等教育 第七章 职业教育 第八章 成人教育 第九章 教师教育 第十章 教育政策 第十一章 教育行政 第十二章 中马教育交流 结语 参考文献