职业院校服务老年教育策略研究

**章中国老年教育发展概述 **节我国老年教育发展基本历程 一、老年教育的萌芽阶段（1949-世纪70年代末） 二、老年教育的初步发展阶段（世纪80年代初一世纪末） 三、老年教育的逐步完善阶段（21世纪初期） 四、老年教育的渐成体系阶段（12年今） 第二节我国老年教育发展趋势 一、老年教育对一步普及 二、老年教育内容和方一步丰富 三、老年一步多样化 四、老年教育手一步数字化 五、老年教育管理机一步规范 第三节 中国老年教育的时代意义 一、提高老年人的生活和生命质量 二、开发老年人的人力资源 三、家庭和谐与社会稳定 四、助力乡村振兴 》章重庆市老年教育发展概况 节重庆市老年教育发展基本历程 一、探索发展阶段（1984-1996年） 二、规范发展阶段（1997一16年） 三、科学发展阶段（17年今） 节 重庆市老年要成绩 一、老年教育管一步规范 二、老年教育投一步 三、老年教育办学形一步丰富 四、老年教育课程资一步完善 五、老年教育教师队伍建一步加强 六、老年教育交流平一步开放多元 七、老年教育理论研一步深化 八、老年教育社会支一步广泛 九、老年教育的思想教育氛一步浓厚 十、老年教育社会效一步彰显 第三节 重庆市老年要问题 一、老年教育现代化治理体系不完善 二、老年教育资源供给缺口较大且分散 三、老年教育发展不平衡 四、老年教育的投入不足 五、老年教育教师队伍建设相对滞后 六、老年教育规范缺失 七、老年教育课程多样化不强 八、对老年教育的思想认识不到位 第三章职业院校服务老年教育的价值意蕴 节职业院校服务老年教育的价值分析 一、丰富职业院校办学内涵 二、助力老年教育发展 三、社会和谐 节职业院校服务老年教育的现实优势 一、政策优势 二、规模优势 三、资源优势 四、地域优势 第四章 重庆市职业院校服务老年教育的实践分析 节重庆市职业院校服务老年教育的实践探索 一、重庆市教育科学研究院发挥科研和业务指导优势，建立健全“立体化”省域 老年教育协同工作机制 二、试点职业院校发挥资源优势、规模优势和地域优势，持续开展“适老化”老年教 育活动 节重庆市职业院校服务老年要成效 一、了重庆市老年教育发展 二、了职业院校内涵发展 三、重庆市教育科学研究院全国老年教育科研、职业教育和老年教育改革发展的 新方向 第三节重庆市职业院校服务老年教育存在的主要问题 一、职业院校服务老年教育的意识不强 二、职业院校服务老年教育的规范不强 三、支持职业院校服务老年教育的配套措施缺位 》第五章深化重庆市职业院校服务老年教育的工作建议 节强化政策落地 重庆市开州区巨龙中等职业技术学校老年教育试点自结 重庆市黔江区民族职业教育中心老年教育试点自结 重庆市龙门浩职业中学校老年教育试点自结 重庆市旅游学校年老年教育培训工结 重庆市立信职业教育中心年老年教育培训试点工结 “校社”互动共建社区幸福家园 重庆市龙门浩职业中学校&海棠溪街道学苑社区社区教育工作 站合作签约授牌仪式 带着爱心，志愿者服务养老院 参考文献