“五育并举”视域下加强高校辅导员队伍建设研究

绪论 **节 研究缘 第二节国内外相关研究综述 第三节研究内容、思路和方法 **章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的概念阐释与特征解析 **节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的构成和特征…… 第二节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的概念、主体和模型 第二章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的理论基础 节马克思主义理论 节系统科学的理论 第三节中国的教育理论 第三章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的价值意蕴 节“五育并举”型高校辅导员队伍建设 是高校内涵式发展的题中之义 节“五育并举”型高校辅导员队伍建设 是大学生成长成才的客观要求 第三节“五育并举”型高校辅导员队伍建设 是辅导员自身发展的内在需求 第四节“五育并举”型高校辅导员队伍建设 是辅导员队伍建设的必然选择 第四章高校辅导员队伍建设的发展沿革 节高校辅导员制度的酝酿萌芽（1924-1948） 节高校辅导员制度的初步创立（1949-1960） 第三节高校辅导员制度的转折恢复（1967-1982） 第四节高校辅导员制度的蓬勃发展（1983—00） 第五节高校辅导员制度的完善成熟（01今） 第五章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的问卷调查与实证分析 节“五育并举”型高校辅导员 队伍建设的问卷调查 节“五育并举”型高校辅导员队伍建设存在的主要问题 第三节“五育并举”型辅导员队伍建设存在问题的成因分析 第六章“五育并举”型高校辅导员队伍建设的基本思路与实践路径 节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的目标体系 节“五育并举”型高校辅导员队伍建设的实践路径 结语 后记 参考文献