中韩英语数字教材编制比较研究

**章 绪论 **节 研究背景 第二节 研究目的 第三节 研究范围 第四节 研究方法 第五节 著作框架 第二章 数字教材的研究现状 **节 数字教材的概念演变和界定 第二节 数字教材的研究概况 第三节 数字教材的编制研究 第四节 数字教材的评估研究 第五节 数字教材的推广使用研究 第三章 数字教材的理论基础 **节 数字教材领域的研究理论 第二节 课程一致性理论 第三节 信息系统工件理论 第四章 研究设计 **节 研究问题 第二节 研究方法 第三节 研究对象 第四节 研究工具 第五节 数据收集与分析 第五章 中韩英语数字教材的总体结构特征 **节 中国初中英语数字教材的总体结构 第二节 韩国初中英语数字教材的总体结构 第三节 中韩初中英语数字教材的总体结构比较 第六章 中韩英语数字教材的纸质教材内容一致性 **节 中国初中英语数字教材的纸质教材内容一致性 第二节 韩国初中英语数字教材的纸质教材内容一致性 第三节 中韩初中英语数字教材的纸质教材内容一致性比较 第七章 中韩初中英语数字教材的内嵌资源、工具维度和技术维度—致性 **节 中韩初中英语数字教材的一致性比较 第二节 中韩初中英语数字教材的共性比较 第八章 结论与启示 **节 研究结论 第二节 研究启示 第三节 研究创新 第四节 研究局限 参考文献 附录 附录1 《义务教育英语课程标准(2022年版)》中关于“学习”的编码 附录2 《义务教育英语课程标准(2011年版)》中关于“学习”的编码 附录3 《上海市中小学英语课程标准》中关于“学习”的编码 附录4 韩国《英语课程标准》中关于“学习”的编码 附录5 英语数字教材分析框架专家验证 附录6 中韩15个版本初中英语数字教材的框架结构 附录7 中韩15个版本初中英语数字教材的单元结构