大学人文教育(第十辑)

导师理念 新世纪教育的关键词：贯通式与共同体 面向中国语言文学国际传播时代的新文科建设 从本科到研究生的古典文献学课程教学心得 时差与视差——文学史教学如何构造学习共同体？ 艾芜研究如何成为本科生—研究生的学术平台 沉浸式教学在“新文科”建设中的应用探索 高校辅导员的学术辅导与本科生的核心竞争力提升 本科生一研究生学习共同体研究 我们的贯通 “本—硕”学习共同体成效初探——以四川大学文学与新闻学院为例 “本科生—研究生”学习共同体助力退役复学大学生深造成材 在第二课堂中开展“本—硕”共同学习的意义与方法——以四川大学文学与新闻学院为例 本科生阶段如何衔接研究生学术沙龙——论“双特生”培养制度的优势 学习共同体 基于四川大学拔尖计划平台下的学习共同体探究 在拔尖班学习共同体中实现自我发展的心得体会 论大创项目对大学生提升自我认知能力的作用 在往复中前进：试论大创项目与大学生专业学习的关系 从兴趣到专业：探究大创项目与大学生专业发展的关系 读书会的故事 从“读书会”看中国现当代文学“本科生—研究生”学术共同体 本科生参与硕博士读书沙龙：一道本硕贯通培养的学术桥梁——以四川大学望江读书会的实践为例 试论专业读书会之于本硕博生学术能力培养——以四川大学古代文学读书会为例 古典文献学的本硕博共同体 在川大古典文献学专业求学的体验 我的文献学学习之路 川大文献学与我 中国语言文学拔尖学生培养论坛（2022）暨浙江大学文学院惟学书院成立仪式综述