青少年学校归属感:理论、研究与实践:theory, research and practice

**部分归属感:是什么和为什么 **章介绍 第二章归属感的需要 2.1归属感是什么? 2.2理论基础 2.3归属感的益处 2.4青春期的归属感 第三章学校归属感 3.1什么是学校归属感? 3.2归属感量表 3.3学校归属感的益处 3.4研究与实践的差距 部分归属感:归属感的影响 第四章学校归属感的主要影响因素 4.1学校归属感综述 4.2突出的主题 4.3因果关系说明 第五章理解学校归属感的主要影响因素 5.1方法 5.2准备数据分析 5.3分析数据 5.4整体研究特点 5.510个主题的影响 5.6调节效应 5.结和结论 第六章学校归属感的多层次框架 6.1学校归属感框架 6.2生物因素 6.3个人因素 6.4社会因素(微系统) 6.5生态因素 6.6环境中的BPSEM 6.7结论 第三部分基于研究证据的培养与支持归属感的方法 第七章个人因素:学 7.1感知到的学术能力 7.2未来的志向 7.3目标追求 7.4拥抱失败 7.5动机 7.6让学义 7.7自我调节 7.8学的重新审视 第八章个人因素:心理健康 8.1方法 8.2关注一级;建立积极的个人特征 8.3和心理健康连续体 8.4个人因素的重新审视 第九章社会因素 9.1同伴支持 9.2家长支持 …… 9.3老师支持 9.结 第十章生态因素 10.1价值观和使命宣言 10.2学校政策 10.3语言 10.4员工专业发展 10.5课程 10.6课外活动 10.结 第四部分 结论 第十一章正确看待一切 11.1重新定义学校归属感 11.2应用 11.结论 附录A综述检索术语 附录B纳入元分析的研究特征 附录C资源 专业术语参考文献