- ISBN：9787122437204
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：214
- 出版时间：2023-11-01
- 条形码：9787122437204 ; 978-7-122-43720-4
本书特色
近年来“以学生为本”“以学生为中心”的课堂教学改革理念和教师专业发展方向受到教育理论工作者和一线教师们普遍关注，大家都在从不同角度积极探索和践行“以学生为本”的课堂改革方法。《以学生为本的小学教学设计》适用于当前和今后小学阶段的教师培训和校长培训之需，特别是针对“双减”下课堂教学提质增效的目标要求提供“做中学”“用中学”“创中学”的实操案例和理论支持，用作校本培训的培训教材和教师个人自学指南，为并落实2022年的义务教育课标到课堂先行先导。
内容简介
本书为西马金润小学2020-2022年三年校本研修项目成果，开发并设计了“以学生为本”的教学设计模板，为小学教师课堂教学的提质增效。**章阐述了“以学生为本”的教学原理，包括“以学生为本”的教改背景、教学理念、教学原则、教学设计等内容，是创建“以学生为本”课堂的理论基础。第二至十章汇集了14个“以学生为本”的教学案例，涵盖了小学道德与法治、数学、语文、英语、科学、音乐、体育、美术、心理健康等8个学科。这些教学案例的重要特色是在课堂上强化学科实践，以“活动工具”创建了情境化课堂氛围，帮助学生体验学科知识与生活经验之间联系，激发了学生的学习热情，引导学生参与学科探究活动， 将“做中学”的理念付诸行动，努力创建“以学生为本”的课堂教学，体现出《义务教育课程方案（2022版）》及各学科课程标准要求。为了方便读者理解，书中案例配有教学视频片段，扫描相应二维码即可观看教学活动视频。
目录
作者简介
余新，北京教育学院教授,北京市高等学校教学名师，全国中小学幼儿园教师培训专家工作组成员、“国培计划”专家库首批专家。专著《教师培训师专业修炼》(第1版和第2版)，主编《以学生为本的教学设计》(初中卷和高中卷)《少讲多学，让课堂动起来——以学生为本的30个小学教学活动工具》，曾在《教育研究》等核心期刊发表过多篇关于教师培训的研究论文，开发了“ 教师培训师胜任力”和“以学生为本的教学设计”两个系列培训课程。尹春燕，高级教师。北京市丰台区西马金润小学教学副校长，丰台区小学数学学科骨干教师，丰台区数学学科教育质量测试工作专家组成员。丰台区优秀共产党员，丰台区先进教育工作者，多次担任丰台区高年级数学兼职教研员，承担“2020年北京市中小学空中课堂”小学数学学科的授课任务。
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