包邮小学数学结构化单元教学丛书:小数

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作者：孙京红、付丽、石秀荣

出版社：教育科学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787519132989
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：156
出版时间：2023-06-01
条形码：9787519132989 ; 978-7-5191-3298-9

本书特色

专家推荐：这套书主要以小学数学核心容和昊老师对于该内容的关键课为载体，记录了吴老师真实课堂的教学过程,井通过一线教师和教研员的互动讨论、吴老师开讲、专家点评等内容，来展示吴老师的教育思想和教学艺术，解开吴老师教学艺术的秘密，让被很多老师认为“不可学”的吴老师变得“可学”。 ——顾明远(国家教育咨询委员会委员) 吴正宪老师在数学教学的过程中，努力帮助儿童建起核心知识与核心素养的“承重墙”，打通知识之间的“隋断墙”，引导儿童整体把握知识结构，培养儿童的迁移能力。吴老师不仅自己努力践行儿童数学教育，还努力把自己的教学实践条理化，转化为可以推广的育人规律，让更多的老师获得数学教育的智慧，让更多的儿童享受美好的数学教育。 ——史宁中(2022版义务教育数学课程标准修订组组长) 这套书的内容和结构，实际上是系统地装现了一种以不那么直白也不贴标签的新课标解读方式，通过一个个具体教学案例开讲、论课和研讨的全过程，一本接一本、层层递进地描摹出小学数学如何从真实情境出发，-步-步走近核心素养，润物无声地呈现出符合2022版课标要求的教学过程所应有的模样及蕴含的道理。一一孙晓天(2022版义务教育数学课程标准修订组核心成员) 在吴老师的教学中井没有严格区分教与学的先后或主次，总是教中有学，学中有教，教是为了学，学体现了教。具体的模式方法可能不同，但始终不变的是教学活动中的儿童立场。儿童立场不是空话，也不是一定要学生多说、老师少说。而是要为学生创造独立思考的空间，给学生充分表达自己想法的机会，使学生建立增强学好数学的信心。 ——马云鹏(2022版义务教育数学课程标准修订组核心成员)

内容简介

“小数的意义与运算”是数的意义与数的运算部分的典型教学内容。吴正宪老师对“小数的意义与运算”进行大单元主题教学，这样有利于学生理解计数单位、数位、位值、进率等核心概念，发展数感、运算能力、推理能力、抽象能力等核心素养。具体来说，吴老师通过“小数的意义”“小数除法”的教学，在“数的认识整体性和数的运算一致性”问题上给我们做出了经典的教学示范，并通过“与同伴论课”“吴老师开讲”和“专家说”，像剥洋葱似的对教学进行解析，将“不好学”的吴老师变得“可学”。

丛书序 ◎序一：跟吴正宪学当老师 ◎序二：关注数学本质遵循认知规律促进思维发展 ◎序三：引导我们走近2022版数学写在前面坚守儿童立场，开展结构化单元教学导言儿童与小数一走进吴老师的课堂” ◎从儿童心里“长出来”的小数——“小数的意义”课堂教学实录 ◎知其然，知其所以然——“小数加减法”课堂教学实录 ◎从课堂里生长出来的“问题串”——“小数除法”课堂教学实录二与同伴论谋 ◎小数的意义 ◎小数的运算三吴老师开讲 ◎“浅人深出”品小数：感悟小数意义与运算的关联四专家说 ◎关注儿童学习体现数学本质提升学生素养——评吴正宪老师 “小数的意义”教学 ◎一再讲道理的数学课一评吴正宪老师“小数加减法”教学 ◎应该从吴老师那里学习什么——观吴JF宪老师“小数除法”有感

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作者简介

吴正宪，北京教育科学研究院正高级教师，数学特级教师，全国模范教师。l中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长，教育部基础教育教学指导委员会数学教学指导专委会副主任委员，义务教育数学课程标准研制组/修订组核心成员。武维民，正高级教师，数学特级教师，现任北京市房山区教师进修学校副校长。全国优秀教师，全国“五一”劳动奖章获得者，中国共产党北京市第十二次代表大会代表。教育部“国培计划”专家库成员，北京市首届名师发展工程培养对象，吴正宪小学数学教师工作站核心组成员，参与研究的成果荣获全国和北京市基础教育成果奖一等奖。作为主编或编委参与《吴正宪儿童数学教育》等15本书的编写，56篇文章在《人民教育》等国家级刊物上发表。张秋爽，特级教师，正高级教师。北京市顺义区教育研究和教师研修中心小学数学教研员，吴正宪小学数学教师工作站核心组成员。作为副主编参与了6本书的编写，参与的课题获首届教育部基础教育教学成果一等奖。

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