让班级管理走向“自管自育”:“双减”下现代班级管理的理论与实践研究

**章现代班级管理概述 节现代班级管理的主要特征 节现代班级管理的目标分析 第三节现代班级管理的价值体现 章现代班级管理与建设 节现代班级管理的理路探析 节现代班级管理的优化策略 第三节现代班级管理的文化营造 现代班级管理的发展走向 节让现代班级管理走向民主 节让现代班级管理走向自主 第三节让现代班级管理走向创生 打造德育新样态:“自管自育” 节“自管自育”的概念理据 节“自管自育”的现实意蕴 第三节“自管自育”的创新价值 第五章“自管自育”的实施途径 节“自管自育”在小组 节“自管自育”在班级 第三节“自管自育”在学校 第六章班级“自管自育”的机制建构 节班级“自管自育”的前提:班级公约 节“自管自育”的关键:干部机制 第三节“自管自育”的保障:评价机制 第七章班级“自管自育”与主题教育活动 节班级思想政治教育的两个“注重' 节班级红色教育的三个“活” 第三节班级主题活动的四个“度” 第八章班级“自管自育”与自育式主题班会 节什么是自育式主题班会 节自育式主题班会的实践策略 第三节自育式主题班会设计案例 第九章班级“自管自育”与班主任专业化自主发展 节班主任专业化自主发展的内涵 节班主任专业化自主发展的策略 第三节班主任专业化自主发展的机制