深度融合:中华优秀传统文化进课程教学的实践探索

**章 理论探索：深度融合视域下中华 传统文化教育课程实践 节 背景与历程 第二节 理念与目标 第三节 课程与教学 第四节 实施与保障 第五节 成效与展望 第二章 课程特色实施：“3+2+N”分层分类渗透传统文化 节 语文学科指南与案例 第二节 历史学科指南与案例 第三节 思政学科指南与案例 第四节 体育学科指南与案例 第五节 艺术学科指南与案例 第六节 数学学科指南与案例 第七节 地理学科指南与案例 第八节 化学学科指南与案例 第九节 物理学科指南与案例 第十节 生物学科指南与案例 第十一节 英语学科指南与案例 第十二节 信息技术学科指南与案例 第三章 校本课程特色发展：衔接传统文化，聚焦素养培育 节 “天工开物：从程序设计到数据分析”项目教学实践 第二节 纸片春秋——博古社历史桌游设计探索 第三节 融合中华 传统文化与“BOPPPS”教学模式的行动实践——稷下辩论社课程领导创意设计 第四节 岐黄：从术到道——厚植中华 传统文化的高中生“课题式”社团活动的实践研究 第五节 任务驱动中的盘扣传承中国故事——中华盘艺课程设计 第六节 文墨为史国韵为学——“PBL”视域下墨韵社教学新模式初探 第七节 问题驱动式教学在传统文化课程中的实施——映客社案例 第八节 中草药成分提取：融合中华 传统文化的校本课程实践探究 第九节 中中之声广播社：融合中国传统文化的校本课程探索