”东大学霸“的小组讨论高分笔记

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作者：（日）吉田雅裕

出版社：山东友谊出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787551627801
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：142
出版时间：2023-09-01
条形码：9787551627801 ; 978-7-5516-2780-1

本书特色

我在找工作和升职考试的时候也经历过小组讨论，现在回想起来，我就是积极而胡乱地发表意见。读了这本书，我才知道，原来小组讨论还分引导员、供给者、协调员等角色，不禁愕然；当时，在不知道游戏规则和得分方法时就去盲目表现，我真是太鲁莽了。大家在大学毕业求职和找工作面试前读一读这本书。 ——ゆめ作为上班族，我已经实践了书中内容的一半，比较模糊的另一半也终于理解了，心情无比舒畅。一想到年轻人们在初入职场时就能了解这些，就觉得既可怕又羡慕。 ——3年ぶりに張り替えた人です

内容简介

小组讨论的面试形式，如今被广泛运用于各种招聘活动中。然而，针对面试中的小组讨论，现在还鲜有系统性和结构化的解题方法可供学习与借鉴。本书以质朴严谨的态度，尝试解答以下问题：主题即兴、当天确定组员、极具不确定性的竞赛式小组讨论到底是什么：应该如何应对；除了小组讨论之外，一般的集体交流是否有着共通的机制等。本书的内核是所谓的集体智识生产机制，该机制不仅能应用在求职面试中的小组讨论里，还适用于工作会议、学习小组讨论、家庭会议等更广泛的场景。

PART 1 原则篇探讨所有“集体智识生产”的机制两个阶段，六个定位 Chapter 1 什么是小组讨论小组讨论就像是一场足球比赛小组讨论的定义 Chapter 2 小组讨论的思维方式小组讨论的两种观念小组讨论的目的什么是考生的贡献度？专栏01 如何增加发言次数？ Chapter 3 小组讨论的流程走进小组讨论现场开始讨论讨论结束后的流程 Chapter 4 自身定位（硬性层面）什么是内容层面的价值主张？硬性层面自身定位的分类引导员的作用供给者的作用观众的作用三个硬性层面定位的工作模式 Chapter 5 自身定位（软性层面）什么是协调层面的价值主张？软性层面自身定位的分类协调员的作用助言者的作用编辑的作用三个软性层面定位的工作模式 Chapter 6 集体智识生产的机制合作的结构个人阶段的活动小组阶段的活动 Chapter 7 讨论中的力量平衡什么是力量的平衡？ “争论”还是“让步” 考生做出贡献的风格考生的战术专栏02 充满“关爱”的眼神接触相积极反馈 PART 2 实践篇从案例分析中学习讨论的思路和方法 Chapter 8 直击小组讨论现场在小组讨论开始前要做什么小组讨论的实况转播小组讨论之后该做什么对每个考生的点评 Chapter 9 破坏讨论的“怪人”们什么是“怪人”？经常出现的几种“怪人”的类型毁灭者打瞌睡的船长逻辑怪批评家演说家英语星人吉祥物沉默者结语附录A 通过数据对小组讨论进行评价

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