孤独症儿童康复指导——自然发展行为干预模式(心理咨询与治疗丛书)

**部分 自然发展行为干预模式概述 第1章 理解自然发展行为干预 孤独症的定义 孤独症的干预史 发展科学及其在孤独症早期干预中的作用 行为科学与发展科学的整合 自然发展行为干预示例 经过实证验证的自然发展行为干预模式的共同要素 小结 第2章 认识自然发展行为干预模式 早期介入丹佛模式 强化式自然情境教学法 随机教学／沃尔登幼儿项目 共同注意、象征性游戏、参与和监管 关键反应训练 帮助家长成为沟通教师项目 小结 第二部分 自然发展行为干预模式为何有效 第3章 在自然情境中进行有意义的技能教学 自然发展行为干预方法的拟合优度 功能性技能 自然情境 小结 第4章 通过家长培训和督导为父母赋能 家长介导干预与自然发展行为干预 孤独症儿童父母的心理机能 有效的家长辅导实践 小结 第5章 促进与同龄人和社区的融合 融合的重要性 实践中的融合 在融合环境中使用自然发展行为干预 将自然发展行为干预策略整合到社区活动中的实操建议 融合的共同挑战 小结 第三部分 自然发展行为干预策略的实施 第6章 实施动机策略 自然发展行为干预与动机 测量动机 增强动机的策略 小结 第7章 应用前事策略 准备教学 在自然发展行为干预中创造机会 小结 第8章 实施教学提示和辅助策略 定义 自然发展行为干预模式中的学习机会 辅助策略 辅助消退 特定技能辅助的示例 小结 第9章 使用结果策略 提升行为强度 降低行为强度 应用普墨克原则 促进结果效力 利用结果维持行为改变 塑造和行为链 利用自然结果 强化尝试 对孩子的反应进行示范和扩展 模仿孩子的反应 自然发展行为干预结果策略难题解决 小结 第10章 指导有意义的目标发展 制定目标 评估 选择目标的考虑因素 发展考虑因素 小结 第四部分 如何应用自然发展行为干预策略 第11章 以沟通技能为目标 孤独症儿童的沟通能力 典型发育儿童的沟通能力 自然发展行为干预在目标沟通中的应用 使用自然发展行为干预策略进行跨发展水平的沟通教学 小结 第12章 提高社交技能和游戏技能 社交主动性 模仿技能 游戏 和朋友一起玩的教学 小结 第13章 支持行为、自我调节和适应性技能 自然发展行为干预和挑战性行为 相关的应用行为分析干预 自我调节和适应性技能的自然发展行为干预教学策略 促进孤独症个体的自我调节 适应性技能教学 自我调节和适应性技能的教学技巧 小结 第14章 自然发展行为干预在学校的应用 在小组或学业环境中加入自然发展行为干预组成部分 *适合自然发展行为干预的学校活动 活动和课程的示例 小结 第15章 自然发展行为干预的数据收集 数据收集通用框架 跨自然发展行为干预模式的数据收集 何时以及为何收集数据 数据和测量系统的类型 自然情境中的数据收集 小结 第16章 确定自然发展行为干预项目的质量指标 质量指标与共同特征 在一个高质量的自然发展行为干预项目中寻找特定的项目元素 小结 第17章 对自然发展行为干预未来方向的思考 未来的研究方向 未来的发展方向：宣传和实施 小结 术语表