专业科学视角下的德国职教教师教育

前言 第1章 德国职教教师教育的基本理念 一、教师知识的理论基础 二、专业科学视角的职教教师知识研究 三、职教教师学术性与职业性并存的知识观 四、德国职教教师教育学术性与职业性并存的基本理念 第2章 作为职教教师教育需求侧的德国职业教育体系 一、德国教育体系概览 二、德国职业教育与培训体系概述 三、德国职业教育的专业建设 第3章 德国职教教师队伍的体系建设 一、德国职教教师队伍的建设背景 二、德国职教教师的双师结构与能力要求 三、德国职业学校教师的定位与培养 四、德国企业培训师傅的定位与培养 第4章 德国职教教师教育的整体概貌 一、德国职教教师培养轮廓与模式 二、德国职教教师教育阶段与任务 三、德国职教教师大学教育机构及规模 第5章 德国职教教师教育的专业设置及专业标准 一、德国职教教师教育职业性专业的设置 二、德国职教教师教育职业性专业标准的开发 第6章 德国职教教师教育的课程体系及专业课程 一、德国职教教师教育的课程体系 二、德国职教教师教育的专业课程 第7章 德国职教教师教育的学科基础：职业科学的发展 一、职业科学的内涵与研究领域 二、职业科学在职业工作与教育中的实践现状 三、学术共同体内关于职业科学的发展与讨论 第8章 德国职教教师教育面临的现实挑战与发展趋势 一、德国职教教师增量需求的应对措施 二、德国职教教师提质需求的应对措施 第9章 德国职教教师教育的经验与启示 一、教师教育体系层面 二、专业科学教育层面 结语 附录 附录1 德国职教教师培养与考核框架协定 附录2 德国教师教育中专业科学与专业教学论内容的州级共同要求 附录3 德国职教教师教育16个职业性专业的专业要求 附录4 德国不来梅大学职业教育硕士专业课程 附录5 德国弗伦斯堡大学职业教育硕士专业课程