职业院校教师工作生活质量研究

目录
**章绪论
一、问题提出
二、核心概念界定
三、文献述评
四、研究目标与内容
五、研究思路与方法
第二章职业院校教师工作生活质量研究的现状
**节职业院校教师工作生活质量研究概述
一、政策驱动下的研究
二、教师工作生活质量文献述评
三、职业院校教师研究的未来展望
第二节职业院校教师职业倦怠研究文献分析
一、研究方法和过程
二、文献收集
三、文献年度发文分析
四、研究结果与分析
五、研究热点与领域演变
第三节职业院校教师工作满意度研究文献分析
一、文献收集
二、文献年度发文分析
三、文献高频关键词分析
四、研究热点分析
第四节职业院校教师激励研究文献分析
一、文献收集
二、文献年度发文分析
三、文献高频关键词分析
四、研究热点分析
五、研究演变
第三章中职教师工作满意度调查研究
**节调查概述
一、调查问卷与内容
二、调查对象与范围
三、调查抽样与实施
四、调查数据清理
五、样本基本信息
六、问卷信度分析
第二节中职教师工作满意度研究方法
一、模型建构及假设
二、模型建立及检验
三、建模*终结果
四、中职教师工作满意度得分测算方法
第三节中职教师工作满意度测算
一、全国中职教师教育满意度整体情况
二、教师*满意和*不满意的方面
三、中职教师工作满意度调查的重要性矩阵分析
第四节中职教师亚群体的差异分析
一、学校差异视角下的中职教师亚群体工作满意度比较
二、个体差异视角下的中职教师亚群体工作满意度比较
第五节成绩、不足与建议
一、主要成绩
二、主要不足
三、政策建议
第四章不同职业发展阶段教师满意度影响因素实证研究
**节职业发展阶段理论基础与测量方法
一、职业发展阶段性理论
二、测量与方法
第二节分职业发展阶段教师满意度影响因素分析
一、不同职业发展阶段教师工作满意度与一级影响因素分析
二、不同职业发展阶段教师工作满意度二级影响因素的分析
三、不同职业发展阶段的教师需求差异性分析
第三节小结与建议
一、满足不同职业发展阶段教师的专业发展诉求
二、关注副高职称教师工作生活质量
三、提高中职教师职业认同
第五章不同层级管理因素对教师工作满意度的影响差异研究
**节基础理论与研究假设
一、问题提出
二、理论基础与研究假设
第二节三层线性模型分析
一、数据说明
二、多层模型
三、变量与测量
四、模型设定与分析
第三节结论与建议
一、加强以省区为行政单位的统筹管理
二、推进不同办学性质学校教师身份待遇同等化
三、发挥示范院校辐射带动作用
四、加强学校层面的督导评价
五、保障教师良好的职业教育发展环境
第六章职业院校师资培训满意度调查研究
**节调查概述
一、调查方法与工具
二、调查对象与范围
三、调查抽样与实施
四、调查样本基本信息
五、评分标准与计算
第二节职业院校教师培训满意度分析
一、教师对培训项目的满意度分析
二、教师对培训效果的满意度分析
三、参训教师的需求
四、职业院校教师培训整体成效
第三节教师培训存在的不足
一、培训过程缺乏灵活拓展性，内容偏于陈旧
二、省级实施缺乏统筹能力，执行分化不均衡
三、教师参训积极性下滑
四、培训绩效评价结果运用力度不够，教师培训成果运用和转化力不足
第四节改进教师培训的对策建议
一、升级实施国培计划“40”
二、建立部本级示范引领的分层项目实施机制
三、重点推行团队研修和分类培训模式
四、切实推进培训所学落地转化工作
五、加强职教师资培养培训基地建设
六、积极推进培训信息化和信息技术应用培训
七、建立跨区域培训组织协调机制
第七章面向职业教育国际化的职业院校教师队伍建设
**节新时代职业教育国际化的发展
一、职业教育国际化发展的现实意义
二、职业教育国际化发展的原则及实现路径
第二节职业教育国际化战略亟须教师队伍国际化
一、教师队伍国际化是职业教育国际化的重要指征
二、职业教育国际化师资队伍建设政策演进
三、职业教育国际化师资队伍建设现状
第三节职业教育国际化教师队伍建设挑战与应对
一、师资国际化的组织结构待完善
二、师资国际化培育体系待健全
三、与国际接轨的师资管理体制有待完善
附录1中等职业教育教师满意度调查问卷
附录2Bootstrap检验结果（外部模型载荷）
附录3题项的交叉符合系数
附录4职业院校教师素质提高计划实施情况调查问卷
参考文献
后记