社会与情感能力培养:案例与评析

导言 **编 情绪管理：如何做情绪的主人 正面管救：小学生情绪疏导五部曲 忍不住的“暴胖气”：用合理情绪疗法调控学生情绪 降“龙”秘籍：助你成为情绪的主人 小A的情绪调控之路 情绪管理三部曲：做情绪的小主人 “健康紫儿”：小学生情绪管理能力提升的校本化实践 针对“情绪适应”问题的改进策略 生命中的“苦”与“甜”：如何培养高中生情绪调节能力 项目式学习：助力情绪调控 案例评析 第二编 冲突化解：从共情走向共识 “交互式日记”化解同伴矛盾 冰释前嫌：巧妙化解人际冲突 突然“消失”的小然：亲子冲突解决四步法 在冲突中成长：同伴冲突化解四步法 “打着玩”现象：在冲突中学会交往 换位思考：冲突解决的“法宝” 驱散“心魔”冲突化解的突破口 抓住教育契机：利用同理心化解矛盾 剧本杀的艺术;解决群体冲突的新路径 案例评析 第三编 沟通与合作：从“我”到“我们”的艺术 “COOL圈”：让“合坐”走向“合作” 创新班级管理,提升学生共情能力 “心理社团”：学生融入群体的一把“破冰斧” 欣赏：构建良好人际关系的阶梯 还原“借”本来的面目：“借”中的情感教育 “纸短情长”：用书信叩开孩子的心扉 从讥笑到微笑：“群体”如何转变为“集体” “展示”：提升开放和协作能力的有效路径 案例评析 第四编 特殊学生的培养与转化：积极情感的力量 独“乐”不如“众乐”：一位“特殊学生”的乐群之路 “独臂”女孩的蜕变：启动家庭的力量 星河育梦：学困生转化的赏识教育 从“心”开始：树立成长型思维 “被冤枉”的多动症：做心灵的呵护者 做“天边*远星星”的引路人 用爱浸润成长：W同学的“自信”之路 “折翼”天使笑了：积极情感的力量 案例评析 第五编 路径选择：不同“社会”领域中的能力培养 “共情式”阅读：语文教学中的情感培养 “认识我的社区”,社会情感能力提升的家校社协同路径 农村学校如何应对校园衢凌：“三位一体”的社会与情感能力 培养路径 参与班级管理：提升学生的社会情感能力 “操场大变身”：指向学生社会与情感能力培养的劳动实践项 “趣说情绪”：小学心理主题活动整体设计 发现平凡人之美：语文教学中的情感教育 在集体中成长：指向社会情感能力培养的课堂教学设计 美丽情绪：美丽家长计划 案例评析 第六编 工具策略：行之有效的方法与技术 绘画艺术疗法：情绪的有效调节剂 教育戏剧：打开情绪互动之窗 教育问诊技术：重建班级社会情感能力的教学实践 焦点解决技术：提高新生入学适应能力 “正向关注”：情绪控制的积极策略 团体辅导：提升高中生自控力的实践 微型博物馆;搭建幼小衔接的情感桥梁 利用家庭雕塑技巧,培养学生共情能力 以问题链为核心的教学设计：提高抗压力的挫折教育 案例评析 参考文献