- ISBN:9787522205625
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:212
- 出版时间:2024-01-01
- 条形码:9787522205625 ; 978-7-5222-0562-5
本书特色
有勇气又懂方法的好老师,以有力的姿态化解课堂上、校园里、学生心中的问题:
○建立在场感,守护学生,也强化老师自己的地位
○与家长建立联盟关系,问题更易于处理
○与各个角色的老师合作,形成教师的团体力量
○发挥校长的领导作用,为老师排忧解难
内容简介
本书系统详尽地介绍了教育工作者如何建立一种“新式权威”——不同于保持距离、恐吓和采用强制力的旧式权威。“新式权威”基于“非暴力抵制”的原则,即从建立在场感、自我控制、警戒性守护和支持系统四个方面入手,帮助教师找回自己的勇气和力量,学会保护自己和学生。在各章节中,不同身份的老师、校长都可以学习到具体的方法,包括如何在课堂上、校园里和学生心中建立教师的存在感,与需要管理的孩子及整个班级建立有效互动,与家长建立联盟以形成家校合作,与同事们合作等。书中的原则和方法能帮助老师以合法的方式加强自己的地位,用积极的方法使自己成为学生群体中有影响力的教育者,既不依靠充满“暴力”的盲目性权威,也不被家庭、社会影响下的教育环境所裹挟,更好地从职业困境中解脱出来,减少职业倦怠。
目录
**章 建立教师的新权威
第二章 教师在场感
第三章 教师与家长的联盟
第四章 教师之间的合作
第五章 校长的角色
第六章 超越制裁
总 结 如何实施
作者简介
哈伊姆·奥梅尔(Haim Omer),“非暴力抵制”的创始人,以色列特拉维夫大学心理科学学院名誉教授。他的父母在大屠杀中幸存下来,移民到巴西,哈伊姆于1949年出生在那里。他自1967年以来一直在以色列求学、做研究。
在系统疗法和人文心理学的影响下,他发展了“非暴力抵制”和“新权威”理念——通过关系表现出权威,其特征在于教师或父母通过自身的在场、自我控制、使用支持系统,处理孩子身上出现的问题。他认为教育者通过不带暴力的决心、透明的行为、和解与补偿的处理方案,可以系统性地构建起积极的关系,应对教养孩子的挑战。他的理念、原则和方法对家庭指导、学校干预以及预防儿童和青少年的风险行为产生了重大影响。
哈伊姆的作品涉及当前的教育社会背景,同时又以务实的方式构思。他于2004年在剑桥大学出版《非暴力抵制》,目前在家校教育领域已出版11本书,发表80多篇学术文章。“非暴力抵制”和“新权威”的咨询和培训在许多国家涌现,并举行了六次国际会议。
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