《西游记》与百年中国语文教育

前言1 **章《西游记》与清末民国语文教育（1902—1949）1
**节
《西游记》与清末民初语文教育（1902—1916）3
第二节
《西游记》与新学制前后的语文教育（1917—1927）5
一、 中小学语文教科书的接受与阐释7
二、 中小学课外阅读中的《西游记》13
第三节
《西游记》与新标准前后的语文教育（1928—1937）14
一、 中小学语文教科书的接受与阐释14
二、 中小学课外阅读中的《西游记》26
第四节
《西游记》与全民族抗战及内战时期的语文教育（1937—1949）27
一、 中小学语文教科书的接受与阐释28
二、 中小学课外阅读中的《西游记》31 第二章《西游记》与新中国语文教育（1949—1966）33
**节
《西游记》与语文立名时期的语文教育（1949—1955）35
一、 中小学语文教科书的接受与阐释35
二、 中小学课外阅读中的《西游记》37
第二节
《西游记》与汉语、文学分科时期的语文教育（1956—1958）38
一、 中小学语文教科书的接受与阐释38
二、 中小学课外阅读中的《西游记》43
第三节
《西游记》与语文复名时期的语文教育（1958—1966）44
一、 中小学语文教科书的接受与阐释44
二、 中小学课外阅读中的《西游记》49 第三章《西游记》与“文化大革命”及其结束之初的语文教育
（1966—1978）53
**节
《西游记》与“文化大革命”时期的语文教育（1966—1976）55
一、 中小学语文教科书的接受与阐释56
二、 中小学课外阅读中的《西游记》82
第二节
《西游记》与“文化大革命”结束之初的语文教育（1976—1978）83
一、 中小学语文教科书的接受与阐释84
二、 中小学课外阅读中的《西游记》119 第四章《西游记》与新时期语文教育（1979—1999）121
**节
《西游记》与思想政治性延续期的语文教育（1979—1986）124
一、 中小学语文教学大纲、教材的接受与阐释124
二、 中小学语文教师的阐释141
三、 中小学课外阅读中的《西游记》144
第二节
《西游记》与基础工具性强化期的语文教育（1987—1997）146
一、 中小学语文教学大纲、教材的接受与阐释146
二、 中小学语文教师的阐释164
三、 中小学课外阅读中的《西游记》164
第三节
《西游记》与基础工具性弱化期的语文教育（1998—1999）166
一、 中小学语文教学大纲、教材的接受与阐释166
二、 中小学语文教师的阐释170
三、 中小学课外阅读中的《西游记》171 第五章《西游记》与新世纪的语文教育（2000—）173
**节
《西游记》与工具性弱化、人文性彰显期的语文教育（2000—2001）175
一、 中小学语文教学大纲、教材的接受与阐释176
二、 中小学语文教师的阐释183
三、 中小学课外阅读中的《西游记》183
第二节
《西游记》与人文实践性强化期的语文教育（2002—）184
一、 中小学语文课程标准、教材的接受与阐释184
二、 中小学语文教师的阐释217
三、 中小学课外阅读中的《西游记》221 后记241