全媒体环境下教师教学能力提升-(基于指数型趋同培养模型)

**章 绪论 **节 研究缘起 第二节 问题的提出 第三节 研究目标和意义 第四节 研究设计 本章小结 学术共鸣 第二章 概念界定与理论基础 **节 概念界定 第二节 理论基础 本章小结 学术共鸣 第三章 文献综述 **节 全媒体与教育 第二节 教师教学能力相关研究 第三节 网络环境下教师教学能力发展研究 第四节 影响教师教学能力发展因素研究 第五节 教师教学能力发展模式研究 第六节 教师教学能力协同发展研究 本章小结 学术共鸣 第四章 指数思维与教育 **节 指数思维 第二节 指数技术激发未来教育指数效应 第三节 指数型教育新生态 第四节 指数思维引领下的智慧学习环境构建 第五节 指数思维引领下的教师教育 本章小结 学术共鸣 第五章 全媒体环境下教师教学能力指数型趋同发展 **节 全媒体环境影响教师教学能力指数型趋同发展要素 第二节 全媒体环境下教师教学能力指数型趋同发展特性 第三节 全媒体环境下教师教学能力指数型趋同培养“选择压” 第四节 教师教学能力指数型趋同发展评价研究 本章小结 学术共鸣 第六章 全媒体环境下教师教学能力趋同培养模型构建 **节 模型构建基础 第二节 趋同培养模型构建 本章小结 学术共鸣 第七章 全媒体环境下教师教学能力趋同培养模型应用研究 **节 基于TACD模型的教师指数型趋同发展模式 第二节 基于TACD模型的教学实践研究 本章小结 学术共鸣 第八章 全媒体环境下教师教学能力指数型趋同培养反思 **节 全媒体环境下TAECD模型应用方法 第二节 全媒体环境下TAECD模型应用策略 本章小结