开放自主共生:幼儿园一日活动“嬗变”与“整合”

**部分 集中VS开放：赋权儿童，重塑教育观、课程观 自由·融合·发展 “五要素”支架一日活动的有效性 有准备的环境，让成长 美好——小卡袋的三次变化 观察·鹰架·提升——对幼儿反思讨论会有效性的思考 户外游戏“放手”背后的“思”与“行” 优化区域材料，支持幼儿的主动学习 6+1班级区域游戏优化的新模式 对话儿童——签到环节的价值意义 “晨圈活动”的反思拓展 第二部分 被动VS自主：环节融合，自主探究，优化一日活动质量 一日活动六大环节的实施建议 欢迎时间——开启幼儿美好的 运动时间——迎着风儿奔跑 生活活动——唤醒儿童 的成长需要 游戏时间——用自主游戏点亮童年 学习时间——微主题探究活动 欢送时间——寻找“哇”时刻，共建幸福家园 第三部分 VS共生：观察、反思、支架，有效推动学习的深度发生 瞧，我画的恐龙云 小签章游戏，大智慧成长 “奇思妙想”的田诚意 我会写名字了 没带吸管怎么办？ 我可以再来一次吗？ 呼啦圈闯关 好玩的轮胎 “篮”不住的快乐 有趣的滚筒游戏 一群人一个球可以怎么玩？ 我的新发现 棋王争霸谁与争锋 快乐星球高铁站 讲解员小九的工作 叮咚，你有一份快递请查收！ 走进家长，让心的距离 近 我一定可以 家长观察案例 后记