“双主式”语文教学

**章 “双主式”语文教学探索与生成 **节 “双主式”语文教学探索动力 第二节 国内外关于民主与自主教学研究的支撑 第三节 “双主式”语文教学探索与生成 第二章 什么是“双主式”语文教学 **节 “双主式”语文教学基本内涵 第二节 “双主式”语文教学基本特征 第三节 “双主式”语文教学理论基础 第三章 “双主式”语文教学实施 **节 “双主式”语文教学实施原则 第二节 “双主式”语文教学实施策略 第三节 “双主式”语文教学模式 第四节 “双主式”语文教学评价 第四章 “双主式”语文教学实施培训 **节 “双主式”语文教学的基本要点 第二节 “双主式”语文高效课堂教学策略 第三节 “双主式”语文课堂教学导入设计 第四节 “双主式”语文课堂的艺术点评 第五节 “双主式''语文教学培养学习能力的策略 第六节 “双主式”语文教学师生行为规范 第七节 引领学生自主养成“高效自主学习规范” 第五章 实施“双主式”语文教学的意义和价值 **节 对于学生的意义和价值 第二节 对于教师的意义和价值 第三节 对于语文教学与科研的意义和价值 第四节 对于学校管理和社会影响的意义和价值 第六章 “双主式”语文教学在教学中的运用 **节 “双主式”语文教学在“任务群教学”中的运用 第二节 “双主式”语文教学在“文言文教学”中的运用 第三节 “双主式”语文教学在“写作教学”中的运用 第四节 “双主式”语文教学在“语文活动”中的运用 第七章 教学与科研成果集锦 **节 鼓励性评价与自主学习 第二节 发展性评价与自主学习 第三节 语文教学案例是自我专业提升的有效途径 第四节 语文教学名家的教学共性与启示 第五节 语文教学常态课案例分析 第六节 “亲其师、信其道”之密码 后记