包邮物理课程与教学论

引论/1 **章中学物理课程改革概述/7 **节普通高中物理课程改革/7 第二节义务教育物理课程改革/16第三节科学探究/27 思考与讨论/41 章物理学理学因素/42节物理学2 节影响物理学要心理因素/47 第三节物理学观察与记忆 / 54第四节物理学思维 /59 第五节物理学兴趣与动机/64思考与讨论/69 第三章物理教学方法/70 节教学方法概述/70 节物理教学方法的分类/77 第三节多媒体在物理教学中的应用/84思考与讨论/91 第四章物理概念的教学/92 节物理概念概述/92节物理概念教学过程/97思考与讨论/110 第五章物理规律的教学/111 节物理规律概述/111 节物理规律教学过程/115思考与讨论/ 125 第六章物理实验教学/126 节演示实验/126 节学生分组实验/131 第三节学生课外实验/ 134 思考与讨论/141 第七章物理教学设计 / 142 节物理教学设计概述/142 节物理概念课教学设计/ 153 第三节物理规律课教学设计/163 思考与讨论/ 175 第八章物理教师说课/ 176 节说课的含义及意义/177 节说课的内容、注意事项与说课案例/179 思考与讨论/191 第九章基础物理教学资源的开发与利用/192节物理教学资源概述/192 节物理教学资源开发与利用的途径/ 196思考与讨论/ 5 第十章物理教学评价/6 节物理教学评价概述/ 6 节物理学业质量与学业评价/213第三节物理课堂教学评价/222 思考与讨论/ 232 第十一章物理教材分析 / 233 节物理教材分析概述/ 233 节人教版“物理必修册”教材分析/241思考与讨论/ 259 参考文献 / 260