中学生科学思维能力培养的物理教学实践研究

**章中学生科学思维能力 节什么是中学生科学思维能力 一、思维 二、科学思维 三、中学生的科学思维能力 节中学生科学思维能力培养的调查 一、科学思维能力培养的理念调查 二、概念、学中科学思维能力培养的调查 三、实验教学中科学思维能力培养调查 第三节物理教学培养中学生科学思维能力的策略 一、物理概念和规律教学中培养科学思维能力策略 二、物理复学中培养科学思维能力策略和II本为1三、物理实验教学中培养科学思维能力策略 四、利用信息技术与物理教学整合培养科学思维能力策略 章中学生科学思维能力表现的评价设计 9节物理学 一、物理学能 二、高中物理学的类型 三、物理学的方法 节中学生科学思维能力表现水平 一、基于学科核心素养的学业质量水平 二、中学生科学思维能力水平 三、中学生科学思维能力表现的维度 第三节中学生科学思维能力表现的评价设计 一、以课堂问答和课下访谈测评科学思维能力表现二、以观察量表测评科学思维能力表现 三、以测试题测评科学思维能力表现 第三章物理“概念课”中科学思维能力培养 节概念建构中科学思维能力培养 一、物理概念和规律建立的类型 二、引导学生经历概念建构或探索规律的完整过程，帮助学展科学思维 三、从概念建构中帮助学生提炼萃取经典的物理学认识方式 节在概念辨析中培养科学思维能力 一、在概念建立的过程行比较辨析，有助于培养学生的科学方法提炼能力 二、辨析物理概念的内涵，有助于培养学生的抽象概括思维能力62三、辨析物理概念的外延，有助于培养学散思维 四、在实际应用行概念辨析，有助于培养学生的逻辑推理能力 五、在知识体系行概念辨析，有助于培养学生的关联与整合能力66六、辨析概念教学案例 第三节概念应用课中科学思维能力培养 一、基于理解概念的内涵和外延，提生的科学思维能力 二、以概念应用为载体强化程序知识 三、在概念应用过程中创设科学思维培养路径 第四章物理“实验课”中科学思维能力培养 节“演示实验”中的科学思维能力培养 一、演示实验的特点与设计要求 二、演示实验创设情景教学 三、基于演示实验培养科学思想方法的 节“验证”实验课中的科学思维能力培养 …… 第四节基于传感器的科学思维能力培养 一、利用传感器的实时数据采集培养学生的自主科学探究素养 二、利用传感器的数据采集处能培养学生的质疑创新精神 参考文献 后记