桃李书系:研课磨课与教师专业成长

专题一 研课磨课，助力教师专业成长 主题1 什么是研课磨课 一、研课磨课的内涵 二、研课磨课的意义 三、研课磨课的常见误区 四、研课磨课中存在的问题 主题2 研课磨课的基本类型与流程 一、研课磨课的基本类型 二、研课磨课的流程 主题3 研磨结合，走上专业化成长之路 一、研课：专业成长的发展点 二、磨课：专业成长的支撑点 三、研磨结合：专业成长的加速器 专题二 研磨学情，找准角色定位 主题1 研磨学生的“*近发展区” 一、“*近发展区”的内涵 二、多种途径找准学生的“*近发展区” 主题2 研磨学生的思维模式 一、理解学生的思维模式 二、研磨思维模式的培养方法 主题3 研磨学生的差异，找到师生契合点 一、了解学生的差异 二、根据差异制定教学目标 三、根据教学目标的差异分层实施教学 四、根据目标的差异分层评价及考核 专题三 研磨教材，树立素养培养意识 主题1 紧扣素养，解读教材 一、核心素养的培养与教材解读相辅相成 二、解读教材应注意的方向 三、解读教材的实践方法 主题2 依据主题，整合教材 一、依据主题整合教材的内涵 二、依据主题整合教材的步骤 三、依据主题整合教材的方法 主题3 紧扣素养，设定目标 一、核心素养的培养和设立教学目标的关系 二、紧扣素养设定目标的路径 专题四 研磨教学设计，建立宏观概念 主题1 依据目标确定教学策略 一、教学策略及其种类 二、教学目标及其特点 三、基于目标选择教学策略的实践 主题2 自研自磨出草案 一、研究：理论知识的积淀 二、磨炼：实践经验的积累 三、自研自磨：个性化教学的实现 主题3 同题同构找*优 一、同题同构的含义 二、同题同构的基本教研步骤 主题4 同题异构定设计 一、同题异构的含义 二、同题异构的基本教研步骤 专题五 研磨教学模式，提升理论高度 主题1 研磨确定教学方法 一、教学方法及其种类 二、研磨教学方法的课堂应用 主题2 研磨学习方法的引导 一、学习方法及种类 二、多角度引导学习方法 主题3 研磨教学活动的组织与实施 一、正确认识教学活动 二、研磨教学活动的组织与实施 专题六 研磨教学细节，更新教学思维 主题1 研磨提问的有效性 一、提问的概念及类型 二、有效提问的六大策略 主题2 研磨点拨的时机与方法 一、点拨的内涵 二、抓准点拨的时机 三、点拨的六种常用方法 主题3 研磨资源的*佳用法 一、教学资源及种类 二、教材的用法 三、辅助教学资源的用法 专题七 研磨评价方法，促进个人反思 主题1 研磨“教学评一体化”的落实 一、“教学评一体化”的再认识 二、“教学评一体化”的实践关键点 主题2 研磨评价效果*大化 一、树立基于核心素养培养的评价意识 二、进行有效评价的关键环节 主题3 研磨评价方式的多样化 一、评价方式多元化 二、四种评价方式及应用 后记