名师名校名校长书系:让学生走在老师前面

**篇 课题报告 “促进教师自主发展的行动研究”研究报告 “'练评讲'教育模式应用研究”研究报告 “'练评讲'教学法行动研究”研究报告 “中难度题型搭台训练教学研究”结题报告 第二篇 策略研究 怎样借助媒体平台对课题研究进行宜传？“尚美”课程构建的实践探索 尚美教学模式的特征及操作要求 “练评讲”教育模式的建构性推行策略“练评讲”教改激发师生成长内驱力 映月中学：以“练评讲”创建特色名校，品德不良中学生心理教育策略探讨 案例教学法在初中法律常识教学中的运用 外部动机激励与内部动机激励及其转换 一线教师的研究起点在哪里 一次“影子校长”的经历 ——做一个善于关注对方需要的校长 难忘的一节课 特色学校打造不能偏离办学方向和提高办学质量的正轨 “练评讲”教育成就全国课改名校 “练评讲”教学法的产生 “练评讲”教育特色名校的创建 为什么要实施“练评讲”教学法 “练评讲”教学法探新 办学，提高教学质量只是-个起点 借得春风来，催成雏花开 ——广东省佛山市南海区桂江-中课堂心育机制简介 2l世纪政治课教师素质结构浅见 加强学科教学实施素质教育的研究 思想政治课课堂参与能力培养探索 试论思想政治课教学 化标准 课堂教学新常规十条 知识经济与素质教育 充分发挥教科书使用功能策略 把握目标教学模式的素质教育导向，推动实施素质教育 素质教育的实施及辩证思考 第三篇 实践感悟 如何提高校长和老师的领导力 ——在佛山市与黔东南州名校长工作室论坛系列活动中的发言 “练评讲”成为 的重要机制 ——与与央视连线对话介绍“练评讲” 关于学校转型的思考 ——在华南师范大学举办的校长论坛上的发言 影响本校教学质量的主要因素 ——在佛山市 “教学质量专题座谈会”的发言 信息化让薄弱学校弯道超车 ——在2015年全国基础教育信息化应用现场会上的发言 管理要做到情智并举 ——带领名校长工作室成员入校调研的现场点评 怎样用开放的眼光看教育 ——应邀参加南海区九江镇教育大讲堂现场回答老师们提出的问题 十年的探索到底做了什么