新时代高质量教师培训研究(第三卷):教师培训模式创新

**章 教师培训模式创新的背景及概念 **节 教师培训模式创新的时代背景与现实需求 一、 基础教育发展对教师专业发展提出新要求 二、建设教育强国，中国呼唤高质量教师教育 第二节 中外教师培训模式实践与研究的发展脉络 一、国外教师培训模式实践与研究的变革发展 二、 教师培训模式实践与研究的变革发展 第三节 新时代高质量教师培训模式创新的概念和原理 一、新时代高质量教师培训模式创新的概念 二、新时代高质量教师培训模式创新的原理 第二章 教师培训模式创新的模型建构 节 教师培训模式创新之需求分析 一、教师培训需求的含义和特征 二、教师培训需求分析的对象、类型与维度 三、教师培训需求对于构建教师培训模式的意义 四、新时代教师培训需求与高质量教师培训模式构建 第二节 教师培训模式创新之理论基础 一、教师生涯发展理论：开展教师分层培训的基础 二、成人学习理论：重新认识培训对象的成人特质和学习特点 三、建构主义教师学习理论：创新教师培训过程的依据 第三节 教师培训模式创新之内容架构 一、教师培训模式生成模型探讨 二、教师培训模式核心要素表征 第三章 新手型教师培训模式创新 节 新时代新手型教师发展需求分析 一、新手型教师的界定和内涵特征 二、新手型教师专业发展的政策导向与现实需求 三、新手型教师专业发展需求模型解析 第二节 新手型教师培训模式建构 一、新手型教师培训模式建构的理论阐释 二、新手型教师培训模式建构的实践探索 第三节 新手型教师培训模式实施有效机制 一、关键时期、关键事件和关键人物的指导机制 二、校本实践的落实机制 三、1~3年系统性培训机制 第四章 熟练型教师培训模式创新 节 新时代熟练型教师发展需求分析 一、熟练型教师的界定和内涵特征 二、熟练型教师专业发展的政策导向、价值实现和现实需求 三、熟练型教师专业发展需求模型解析 第二节 熟练型教师培训模式建构 一、熟练型教师培训模式建构的理论基础 二、熟练型教师培训模式建构的实践探索 第三节 熟练型教师培训模式应用 一、熟练型教师培训的方案设计 二、熟练型教师培训的实施策略 第五章 胜任型教师培训模式创新 节 新时代胜任型教师发展需求分析和理论基础 一、新时代胜任型教师发展的需求分析 二、新时代胜任型教师发展的理论基础