基于主体教育哲学理论的高中3Cs班级管理研究

**章 主体教育哲学理论的阐述和分析 **节 主体教育哲学的概念和班级管理思想发展历程 第二节 主体教育哲学的基本原理和核心观点 第三节 主体教育哲学与高中班级管理的关系 第二章 高中班级管理的现状分析 **节 高中班级管理的特点和难点 第二节 高中班级管理的现状分析 第三节 现有的高中班级管理模式存在的问题和管理方案 第三章 基于主体教育哲学理论的3Cs班级管理制度 **节 3Cs班级管理中担当意识（C-COMMITMENT）培养：值日（周）班长晋级制度 第二节 3Cs班级管理中创新意识（C-CREATIVE）培养：御史台协理制度 第三节 3Cs班级管理中合作式学习（C-COOPERATIVE）培养：高中“三人行契约式合作学习模式” 第四章 主体教育哲学视角下的高中班级管理实践模式研究 **节 制定完善的班级管理规章制度体系 第二节 推进家校合作，共建班级教育共同体 第三节 建设班级文化，营造良好的班集体氛围 第五章 基于主体教育哲学理论的3Cs班级管理制度实践经验总结与启示 **节 对高中班级自主合作创新管理的启示 第二节 3Cs班级管理制度实践经验总结 后记