近代学术转型视野下的燕京大学国学教育

导论 **节 选题缘起与研究意义 第二节 文献综述 一、关于国学和国学教育的研究 二、关于燕京大学的研究 第三节 概念界定、研究方法与研究思路 一、概念界定 二、研究方法 三、研究思路 **章 燕京大学国学教育兴起的历史文化背景 **节 中国传统学术向近代学术转型 一、中国近代学术观念的转型 二、中国近代学术体制的转型 三、中国近代学术实践活动的转变 第二节 非 教运动与收回教育权运动的兴起 一、巴顿调查团来华调查 二、非 教运动与收回教育权运动 第三节 整理国故运动的兴起与发展 一、清末民初的国粹思潮 二、整理国故运动的兴起 小结 第二章 燕京大学国学教育的宏观指导理念 节 司徒雷登的教育理念 一、司徒雷登教育理念的形成 二、司徒雷登教育理念的内容 第二节 吴雷川的教育理念 一、吴雷川教育理念的形成 二、吴雷川教育理念的内容 小结 第三章 燕京大学国学教育的制度保障 节 行政管理制度 一、确立行政管理模式 二、完善学科结构模式 第二节 教师聘任与管理制度 一、制定教师聘任制度 二、完善教师管理制度 第三节 学生管理制度 一、规范招生考试制度 二、制定成绩考查制度 三、建立学术奖励和资助制度 第四节 图书管理制度 小结 第四章 燕京大学国学教育的课程体系 节 普及性国学教育 第二节 专业性国学教育 一、专修科 二、本科 三、研究院 第三节 陶冶性国学教育 小结