中小学校长轮岗:实为与可为

**章 研究问题的提出 一 校长轮岗的研究背景 二 研究问题 三 研究的意义 第二章 文献综述 一 文献综述的方法介绍 二 我国校长轮岗研究的相关文献综述 三 我国校长培训研究主题进展分析 四 我国校长领导力相关文献综述 五 西方国家校长轮岗的相关研究 六 西方国家校长轮岗研究主题 七 研究述评 第三章 研究设计与方法 一 研究范畴的确定 二 研究方法 三 资料搜集的方法 四 资料分析 五 研究的可靠性与伦理考量 第四章 我国校长轮岗的政策分析 一 校长轮岗相关政策文本的选择 二 校长轮岗政策的主要内容 三 校长轮岗政策存在的问题 第五章 我国校长轮岗的现状扫描 一 我国校长轮岗调查的基本情况 二 我国校长轮岗现状描述 三 校长对轮岗的认识、态度与校长身份认同分析 四 校长轮岗领导力分析 第六章 我国校长轮岗的案例研究 一 广东省校长轮岗案例研究 二 浙江省校长轮岗案例研究 三 贵州省校长轮岗案例研究 四 集团化、学区化办学背景下的校长轮岗实践研究 第七章 轮岗政策背景下的校长任职管理 一 校长轮岗政策背景下校长任职管理的必要性 二 研究设计与方法 三 校长轮岗与校长任职管理的现状与问题 四 校长任职管理政策建议 第八章 轮岗政策背景下的校长继任策略的个案研究 一 校长继任策略的理论基础 二 个案研究数据来源 三 个案研究发现 四 基于个案研究的政策建议 第九章 校长轮岗支持体系建构 一 校长轮岗政策的系统集成与优势发挥 二 区域教育系统轮岗管理的优化 三 轮岗校长领导力实践支持系统建构 四 轮岗校长领导力发展培训支持系统 五 轮岗校长评价体系建构 参考文献 附录