思维素养导向的小学科学课堂项目化学习

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作者：李松叶

出版社：现代出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787523107553
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：196
出版时间：暂无
条形码：9787523107553 ; 978-7-5231-0755-3

内容简介

2016年9月，中国学生发展核心素养总体框架正式发布，基础教育课程改革正式迈入核心素养的新时代。2022年4月21日《义务教育小学科学课程标准》正式颁布。科学思维成为小学科学核心素养的关键。培养学生的科学思维能力就是要掌握分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎、联想与想象、重组思维、发散思维、突破定势等基本的思维方法，培养学生模型建构、推理论证、创新思维的能力。本主题是全书的理论实践。本书的编写力求简明扼要，突出实践应用，结合系统课例，深入剖析提炼，力争对一线科学教师在课堂项目化学习的理论学习和策略运用提供借鉴。

前言**章思维素养与小学科学学科核心素养什么是思维一、核心素养中的思维素养二、学习素养中的思维素养三、学科素养中的思维素养第二章小学科学学科核心素养与项目化学习项目化学习(PBL)内涵一、思维素养与项目化学习二、科学学科项目化学习优势三、项目化学习现状四、基础课程课堂项目化学习第二章用课时微项目建构单元大概念一、教学设计理念二、教学设计流程三、教学设计模式第四章教学设计实施案例一、单元项目任务群设计二、课时微项目设计三、专项设计案例参考文献后记附：课题组成员论文成果

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