生长与超越:价值驱动型学术高中建设的“双十”模型

**章 价值驱动型学术高中的新定位 **节 背景与内涵 第二节 外发展现状 第三节 价值驱动型学术高中的新定位 第二章 价值驱动型学术高中的新主张 **节 价值驱动型学术高中的“双十”理解 第二节 拔尖创新人才基础培养的“双十”探索 第三节 价值驱动型学术高中的新主张 第三章 学术型高中生的时代画像 **节 学术型高中生的内涵与关键 第二节 五品：学术型高中生的时代画像 第三节 学术型高中生的培养策略 第四节 学术型高中生的发展性评价 第四章 价值驱动型学术高中建设的新路径 **节 学校文化和空间的再造 第二节 课程和课程资源的 新 第三节 学术和学术氛围的打造 第五章 会呼吸、能思考的学术课程 **节 课程体系的建设理念与基础 第二节 走向统整：“逐梦·追善”学术课程体系 第三节 课程的实施与评价 第六章 书院制：学术型拔尖创新人才培养新样态 **节 书院制：学术与拔尖创新人才培养的 融合 第二节 基于价值驱动型学术高中的书院制探索 第三节 五大书院：双十中学书院制建设的具体实践 第七章 自组织：学术型教师专业发展的新形式 **节 自组织与价值驱动 第二节 基于自组织理论的校本教研体系 第三节 学术型教师的定位 第四节 学术型教师的培养策略与路径 第五节 学术型教师的发展性评价 第八章 “双十”经验的示范与辐射 **节 学校学术领导力的概念 第二节 学术领导力的辐射路径和实例 后记