陶行知学刊2024(1)

卷首语
陶行知：世界教育大师 周洪宇 陶行知研究
育才学校的回忆：民主先贤与陶行知的相关史料 方 方 徐 可
陶行知：扎根中国大地的理想主义者 曹葆华
例说陶行知论述语言的特色 朱 丹 本期专题
“双减”背景下的高效小学数学课堂 施会斌
“双减”背景下小学体育教学新样态研究 赵淑芳 调查与报告
大学生记者团在学校宣传体系中的现状调查与展望——以上海师范大学天华学院大学生记者团为例 屠 潇 陆建非 教育管理
少先队活动中培养学生自主能力的基本路径 梁晓琴
“五育并举”项目化课后服务育人路径探究——以村小高段学生开展课后服务项目为例 杨敏佳 教育改革与发展
陶行知生活力思想在当代学校教育中的实践——以苏州工业园区新城花园小学为例 陆林珍
人人都是小行家——“艺友制”助力学生自信心培养 蒋诗婕 思想道德教育
德育视角下的高中历史课堂教学策略探究——以《中外历史纲要》（上）中抗日战争史内容为例 王小磊
中小学“医教结合”心理健康教育模式的探索与实践 彭红艳 课程与教材
核心素养视角下项目化学习的设计与实施探索——以“常见天气系统”一课为例 张婷媛
数字化背景下提升小学生民族音乐素养的实践研究 洪礼然
浅议增值性评价在初中英语教学中的运用 孙 超
陶行知教育思想下大单元主题教学行动研究——以《小数乘法》为例 金 雷 学科教学
实践“生活教育”思想 打造活力语文课堂 景明水
小学中高年级数学核心素养培养中微课的构建与运用——以《小数应用——水、电、天然气的费用》的教学为例 刘俊艺
浅谈初中英语泛读教学 朱 频
聚焦生活教育 提升小学英语教学效能 —— 以 3B M4U2 Children’s Day Revision: Lili’s Children’s Day 为例 邱伊人
支架为擎，助力小学想象作文教学的进阶 张凌云
核心素养导向的初中数学复习课设计探讨——以“整式的乘法”为例 杨春玲 职业教育
浅谈技工学校的高质量发展 张后务
高质量教育背景下中职课堂生态失衡审视与重构 周 兵 学前教育
三育并进：“知行合一”视域下幼儿劳动教育初探 顾思思
浅谈幼儿的感恩教育 石 宇
浅谈节气文化在主题活动中的具象化策略 沈 良 研究生专栏
陶行知劳动教育思想的内容及当代启示 李家纬
高中教学中运用“认知冲突”情境教学法研究 陈睿豪 地方专栏
谈陶行知教育思想引领下的学校心理健康教育 孙 佳
从“创造教育”思想到“幼儿创意学习”课程建构 陈 栩
“四管”齐下，让语文教学充满思维张力 张小秋 《陶行知学刊》征稿启事 传承行知文化，师生和谐发展——上海市宝山区行知外国语学校办学情况简介 封二
交大南洋，闪光的名字——上海市民办交大南洋中学简介 封三