素养本位知识观与综合性教学的实践研究

导论 一、问题的提出 二、文献简要回顾 三、研究意义与方法 章 素养本位知识观与综合性教学的关系探析 一、相关的重要理论 二、素养本位知识观 三、综合性教学模式 四、素养本位知识观与综合性教学的关系 第二章 素养本位知识观与综合性教学关系的实证研究设计 一、研究设计 二、研究工具开发 三、样本选择 四、变量界定 第三章 中小学教师素养本位知识观现状特点 一、描述性统计分析 二、差异性分析 三、结果讨论 第四章 中小学教师综合性教学模式运用现状特点 一、描述性统计分析 二、差异性分析 三、结果讨论 第五章 教师素养本位知识观对综合性教学模式运用的影响 一、教师个性发挥水平 二、素养本位知识观、教师个性发挥与综合性教学模式运用的关系检验 三、结果讨论 第六章 基于素养本位知识观的综合性教学模式运用 一、综合性教学模式运用原则 二、不同类型综合性教学模式运用的案例及评析 三、综合性教学模式运用的基本策略 第七章 提升综合性教学实施效果的建议 一、夯实基础：提升教师素养本位知识观整体水平 二、优化设计：加强基于素养本位知识观的整体化教学设计 三、彰显个性：打造综合性教学模式运用的个性品牌 四、完善支持：提供综合性教学模式运用的系统支持 结语 附录 参考资料