重塑语文课

前言 **单元 故事 一、预习课 **单元预习课 二、文本分析课 《从百草园到三味书屋》文本分析课 《孔乙己》文本分析课 《猫》文本分析课 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》文本分析课 《桃花源记》文本分析课 《促织》文本分析课 《变形记》文本分析课 《台阶》文本分析课 三、评价鉴赏课 人性的光芒——《台阶》《促织》《猫》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的悲悯情怀 向人性更深处漫溯——故事主题深刻性评价 骨与灵的契合——叙述性文本叙述结构鉴赏 真实的心灵，深刻的内涵——《促织》《变形记》《桃花源记》的虚构之美 四、文学史课 因文观史，据史品文——史学背景下的叙述类文本品鉴 第二单元 情感 一、预习课 第二单元预习课 二、文本分析课 《小石潭记》文本分析课 《湖心亭看雪》文本分析课 《项脊轩志》文本分析课 《荷塘月色》文本分析课 《故都的秋》文本分析课 《秋天的怀念》文本分析课 《兰亭集序》文本分析课 三、评价鉴赏课 困境与自洽——关于中国古代抒情散文的评价课 “近观”“远望”中的情感意蕴——关于回忆性文学作品视角的鉴赏课 “有我”之境，独抒性灵——写景抒情散文个性化语言表达的鉴赏课 四、文学史课 摹物记事，有所兴感——“记体文”的文体流变 第三单元 思想 一、预习课 第三单元预习课 二、文本分析课 《〈论语〉十二章》文本分析课 《鱼我所欲也》文本分析课 《劝学》文本分析课 《庖丁解牛》文本分析课 《人应当坚持正义》文本分析课 三、评价鉴赏课 持理解之同情，探思想之光辉——思想性文本的分析与评价 说理的艺术及其限度——《劝学》《人应当坚持正义》说理方法探究 四、文学史课 文脉传承，思想绵延——先秦儒家思想的发展脉络 第四单元 诗赋 一、预习课 第四单元预习课 二、文本分析课 《归园田居（其一）》《登高》《游山西村》文本分析课 《短歌行》《将进酒》《锦瑟》《酬乐天扬州初逢席上见赠》文本分析课 《浣溪沙》《渔家傲·秋思》《念奴娇·赤壁怀古》文本分析课 《赤壁赋》文本分析课 《阿房宫赋》文本分析课 《天上的街市》文本分析课 《再别康桥》文本分析课 《面朝大海，春暖花开》文本分析课 三、评价鉴赏课 生命的放逐，文学的突围——贬谪文人的精神世界 寻“象”会“意”，探究诗心——从“意象”的角度鉴赏《归园田居（其一）》《将进酒》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《渔家傲·秋思》《念奴娇·赤壁怀古》 诗有三美，各美其美——《天上的街市》《再别康桥》《面朝大海，春暖花开》鉴赏课 四、文学史课 文赋的特点——辞赋类作品的表达特征