基于“学习共同体”实践的日语课堂实证研究

**章 序論.................................................................................................................. 1 1.1 研究動機 ....................................................................................................... 1 1.2 問題の所在： 主体的·能動的学習の暣垽冉逃F場との乖離 ... 2 1.3 「日本語言語学概論」について ................................................................. 5 1.4 授業研究から見えた「学習共同体」 ......................................................... 9 1.5 本研究の目的 ............................................................................................. 10 1.6 本研究の構成 ............................................................................................. 10 第2 章 理論的枠組み................................................................................................ 13 2.1 はじめに ..................................................................................................... 13 2.2 協同学習としての「学習共同体」 ........................................................... 13 2.3 「学習共同体」の基本的考え方 ............................................................... 14 2.4 なぜ「学習共同体」を基盤とするか ..................................................... 18 第3 章 先行研究........................................................................................................ 20 3.1 はじめに ..................................................................................................... 20 3.2 「日本語言語学概論」に関する先行研究 ............................................... 20 3.3 「学習共同体」に関する先行研究 ........................................................... 23 3.4 残された課題 ............................................................................................. 29 第4 章 研究課題と研究方法.................................................................................... 31 4.1 本研究の目的と課題 ................................................................................. 31 4.2 本研究の研究方法 ..................................................................................... 34