- ISBN:9787522733777
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:303
- 出版时间:2024-04-01
- 条形码:9787522733777 ; 978-7-5227-3377-7
内容简介
本书共分三编,**编,我国教育评价范式的转换;第二编,我国教育评价制度的创新;第三编,我国教育评价文化的培育。社会变迁遵循器物、制度到文化的演进规律,教育评价改革也必须遵循范式转换、制度创新及文化培育的客观规律,这是新时代教育评价改革顺利进行的必经之路。全书立足新时代的教育评价改革研究,梳理我国教育评价的范式转换、制度创新及文化培育的各自发展历程,分析研究各自的发展现状和新时代要求,总结提炼基本规律,从范式、制度、文化三个层面为我国新时代教育评价改革研究的整体推进,提供理论、政策和实践操作方面的有益借鉴和启示。
目录
作者简介
余小波,男,生于1961年,毕业于厦门大学,教育学博士,现任湖南大学教育科学研究院教授、博士生导师,湖南大学“岳麓学者”特聘教授,主要从事高等教育管理,成人高等教育研究等。近年来,主持完成国家哲学社会科学基金项目四项(重点项目一项),主编“高等教育质量与评价”系列丛书八部,独著或主编学术著作十部,在《教育研究》《高等教育研究》等刊物发表研究论文百余篇,多篇被《新华文摘》、《人大报刊资料复印》等转载。
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