小学数学“思辨课堂”的实践探索

**章 小学数学“思辨课堂”的教育意蕴 节 小学数学“思辨课堂”的内涵 第二节 小学数学“思辨课堂”的理论之源 第三节 小学数学“思辨课堂”的价值追求 第四节 小学数学“思辨课堂”的课堂架构 第二章 小学数学“思辨课堂”的建构探索 节 了解学生实际，培养思辨意识 第二节 在宽松的心育情境中学会思辨 第三节 提升学习力，催发有效思辨 第四节 巧设问题情境，引发积极思辨 第五节 在自主探索中主动思辨 第六节 借用数学思想推进深度思辨 第七节 知行悟合一，促成多维思辨 第八节 依托现代技术促进思辨 第九节 借“翻转课堂”促思辨提升 第十节 基于移动终端构建“精熟学习” 第十一节 基于思辨理念构建智能课堂 第三章 小学数学“思辨课堂”的教学实践 节 情理育人撬动“思辨课堂” 第二节 信息技术赋能“思辨课堂” 第三节 生活清泉滋润“思辨课堂” 第四章 小学数学“思辨课堂”的教学感悟 节 幸福工作，快乐人生 第二节 心若有爱，美景自在 第三节 导而弗牵，润泽于心 参考文献