- ISBN:9787567557628
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:236
- 出版时间:2016-12-01
- 条形码:9787567557628 ; 978-7-5675-5762-8
本书特色
针对“教师教了学生不会”的课堂教学现实问题,本书从信息关注、传递、加工这三个环节入手,分析问题产生的根由,提出教师的专业责任是帮助学生完成两次信息转换,实现课堂上“真学习”、“在学习”的*大可能性。为此,浙江元济高级中学和华东师范大学课程与教学研究所合作,开始反思传统的教案、学案,开发出一种崭新的教学实践专业方案——“学历案”,其*大的特点就是基于课程标准、站在学生的立场、秉持课程视角。借由这一教案的革命,学生学习力得到提升,教师的专业素养得到锻炼,学校成为了充满生机的学习共同体。本书详细记录了教师们探索并开发学历案的历程,在一次次尝试与新旧对比中说明其学理基础、关键技术。书中还提供了11门高中课程的学历案样例,希望有更多的学校因学历案而发生令人欣喜的变化!
内容简介
本书是浙江海盐元济高中“课堂变革——促进学生学习力提升”工程的一个实践研究项目——“学历案”的研究成果,全书主要包括三个部分:学历案的学理与实践;开发学历案的关键技术;普通高中各学科学历案精选。“学历案”是对传统教案的一场革命,改变了传统课堂中“教”与“学”的关系,极大地激发了课堂的活力,实践证明它可以成为提升学生学习力的有效“抓手”。
目录
作者简介
卢明,浙江省劳动模范,浙江省首批正高级教师,浙江省数学特级教师,浙派教育家发展共同体成员,华东师范大学教研员研修中心特聘讲座教授,浙江省基础教育研究中心特聘研究员,浙江省特级教师协会理事,浙江省数学学会理事,浙江省嘉兴市首批名校长。
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