从阅读走向诗意的远方

**篇　在阅读中看见 一只蟋蟀唱响的歌 商远米　002 以书为师，履方致远 徐碧红　006 心若向暖，安之若素 徐碧红　009 教育给我一双翅膀 莫佳静　011 心中有片野荷塘 李　瑜　014 慢慢地陪着你走 肖　敏　016 生而为师　一生为师 代雨弟　018 把整个心灵献给孩子 郑春红　020 匠心筑梦，砥砺前行 田　瑞　025 一定要和孩子谈谈“钱” 余　洁　028 褪去暴力，爱将自然流露 夏　瑶　031 《涉江》中屈原的孤独感 周　敏　034 读书是教师*好的修行 徐碧红　037 换种方式说话 高　敏　040 悟名师思想，望朵朵花开 唐国凤　043 放下心中的执念，才是解决问题的开始 秦　芹　046 从读书中“悟其渔识” 张忠凤　048 用出世的精神做入世的事情 刘雨林　051 向教育更深处漫溯 陈俊秀　054 做现实的教育理想主义者 郑永珊　058 自然文明消失之痛 唐雪梅　061 第二篇　在启示下抵达 课堂内外 课堂应有的样子 郑生丽　064 师生在课堂中生长 郑生丽　068 语境中学语文 彭　丽　071 从好书中汲取养分 曾　凤　073 课堂，与学生的未来有关 龙　琴　076 合作学习在小学英语课堂上运用的思考 黄　红　079 当诗歌插上“翅膀”？ 曾　凤　082 改变学生课堂表现，从爱开始 龚定华　085 给思维“四度”空间　让精彩洋溢课堂 彭诗韵　088 班级治理 如何成为孩子的合作者 代雨弟　091 定能生慧　静纳百川 唐国凤　094 理想班级的黄金准则 蒋谨如　099 “自驱动时光”：孩子走向成功的道路 胡丁双　101 做语文人，回归自己 田　瑞　103 班主任管理工作中的“沟通艺术” 肖　敏　106 教学探索 亲近朗读，让孩子受益一生 余　洁　110 读书让自己更专业地去工作 兰　利　113 师者，如是 唐国凤　117 悉心的教学方式让学生修得一支生花笔 杨　毅　120 享受阅读的乐趣 蒋晓娟　125 浅谈如何提高小学数学讲评课的效率 郑生丽　128 把握四点策略　赋能绘本阅读 唐国凤　132 阅读视野 春风十里如你，与你共话教育梦 唐春香　136 多发现，善思考 李阳静　138 学习　反思　进步 郑生丽　141 融错生智 罗　丹　144 “简单”还是“不简单” 晏　丽　147 学得多一点　爱得真一点 陈雪玲　150 为师之道　成就风景 龙　琴　153 教育因热爱、尊重而美 张忠凤　157 学校无小事，教师无小节 张庭华　159 第三篇　在恒途里思考 从追思原因到思考解决之道 罗　旋　164 世事洞明皆学问，人情练达即文章 汪　璐　167 褪去教书的匠气，平添成长的勇气 龙　琴　170 “谦虚”是说假话吗？ 唐春香　173 没有爱就没有教育 欧永红　175 和善而坚定 赵珍艺　178 谈课程视域作业观下小学英语教师专业素养的提升 黄　红　181 “三重”话量感 罗　丹　185 一次思想光芒的教育巡礼 王培亚　189 从“你不能”到“你为何不能”的转变 鲁红艳　192 第四篇　在行动中育化 给他一个机会 张　雪　196 随风潜入夜，润物细无声 陈雪玲　199 让爱浸润“毛毛虫”的心灵 王　强　201 感受孩子的感受 罗　丹　204 因生给爱，智慧教学 廖佳毅　207 梦想让人与众不同 黄　英　210 何为幸福教育 张忠凤　212 三尺讲台　一世情怀 王泉泉　214 以教育之美润泽生命 陈俊秀　216 守住拂晓见日出　静待成长护花开 陈雪玲　221 细品漫谈，已觉真知 邓　丹　223 温暖而坚定的爱 周　艳　225 张开耳朵倾听 晏　丽　227 学做一个好老师 周冬梅　231 后记　阅读的立场与写作的灵感 　234