初中体育与健康 一线名师示范实践

前言 **章 课程目标的分层建构 **节 体育课程目标分层构建的内涵及意义 第二节 体育课程目标分层构建的理念及原则 第三节 体育课程目标分层构建的方法及策略 第二章 教会、勤练、常赛 **节 教会、勤练、常赛的理性认知 第二节 落实“教会、勤练、常赛”的主要策略 第三节 “教会、勤练、常赛”课堂实施案例 第三章 大单元教学 节 实施体育大单元教学的背景及意义 第二节 体育大单元教学的实施方法 第三节 体育大单元教学设计流程 第四章 模块化教学 节 模块化教学的理论探究 第二节 模块化教学实践策略 第三节 模块化教学设计示例 第五章 课程教学的整体设置 节 正确认识体育与健康课结构化教学 第二节 结构化教学的实施方法与实践策略 第三节 课堂教学内容整体设置的案例及分析 第六章 学业质量 节 学业质量概述 第二节 初中学业质量的分类详解 第三节 基于学业质量标准的课堂学习评价案例 第七章 体能 节 体能教学对青少年体质健康的现实意义 第二节 体能教学实施的有效策略 第三节 体能教学的开展内容及应用 第八章 健康教育 节 初中健康教育实施的背景及意义 第二节 初中健康教育实施建议 第三节 初中健康教育实施案例 第九章 专项运动技能 节 球类运动——篮球传、运、投组合 第二节 田径类运动 第三节 体操类运动 第四节 水上或冰雪类运动——蛙泳 第五节 中华传统类体育运动——长拳 第六节 新兴体育类运动——花样跳绳 第十章 跨学科主题学习 节 跨学科主题学习的基本理念 第二节 跨学科主题学习的实施建议 第三节 跨学科主题学习示例 参考文献 后记