质量文化视角下中外合作大学学生发展研究

**章 绪论 **节 研究背景 一、异军突起：中外合作办学蓬勃发展 二、暗箱揭秘：中外合作大学质量保障 三、评价转向：学生发展成为高等教育质量评估的核心指标 四、质量文化：中外合作大学学生发展研究的新视角 第二节 研究意义 一、理论意义 二、实践意义 第三节 文献综述 一、质量文化研究 二、学生发展研究 三、中外合作大学学生发展研究 四、质量文化视角下学生发展研究 五、研究述评 第四节 概念界定 一、质量文化 二、中外合作大学 三、学生发展 第二章 理论基础 **节 高等教育质量文化理论模型与方法 一、质量文化的三／四层次论 二、其他类型的质量文化理论 第二节 学生发展相关理论模型与方法 一、学生发展理论 二、院校影响力理论 第三节 本研究的理论框架 一、理论框架 二、如何从现有质量文化理论发展到本研究的质量文化理论 三、为何要用质量文化理论来剖析中外合作大学的学生发展 第三章 研究设计 **节 研究问题与思路 一、研究目的与问题、假设 二、研究思路与框架 第二节 混合方法研究 一、混合方法研究的选择缘由 二、一致性混合方法研究及目的 三、具体研究方法 第三节 研究工具开发与修订 一、调查问卷设计原则 二、问卷设计与指标构建 三、预测问卷质量分析 四、正式问卷指标维度 五、质性访谈工具设计 第四节 样本选取与数据采集 一、量化样本选取与数据收集 二、正式问卷质量分析 三、质性样本选取与数据收集 四、质性效度呈现与研究伦理 第四章 质量文化视角下中外合作大学学生发展群像素描 **节 基于量化分析的学生发展描述 一、学生发展的描述性统计分析 二、学生发展的验证性因素分析 第二节 基于质性访谈的学生发展描述 一、通识教育 二、知识技能 三、个人社会性发展 四、学生发展现状的质性理论模型 第三节 基于就业质量报告的学生发展描述 一、样本高校2019届本科毕业生毕业概况 二、样本高校2019届本科毕业生就业概况 三、样本高校2019届本科毕业生升学概况 第四节 对研究结果的混合探讨 一、中外合作大学学生发展三个维度的一致性 二、中外合作大学学生发展核心能力的独特性 三、中外合作大学学生高质量发展的认同性 四、中外合作大学学生发展的挑战性 第五章 质量文化视角下中外合作大学学生发展影响因素研究 **节 基于量化分析的学生发展影响因素研究 一、学生发展影响因素的显著性分析 二、学生发展影响因素的相关分析 三、学生发展影响因素的回归分析 四、学生发展影响因素的验证性因子分析 第二节 基于质性访谈的学生发展影响因素研究 一、物质层质量文化的影响 二、行为层质量文化的影响 三、制度层质量文化的影响 四、精神层质量文化的影响 五、学生发展影响因素的质性模型 第三节 对研究结果的混合探讨——“影响因素”分析结果的异同性呼唤“影响机理”的探讨 一、质量文化四个层的子维度在量化指标与质性类属中存在异同 二、显著性分析结果是对质性分析的补位 三、相关分析与质性分析结果相互验证 四、回归分析与质性分析结果关系复杂，需要影响机理进一步解释 五、影响权重结果与理论契合，仍需影响机理进一步验证 第六章 质量文化视角下中外合作大学学生发展影响机理研究 **节 学生发展影响机理结构方程模型分析 一、结构方程模型 二、模型与数据准备 三、结果分析 第二节 学生发展子维度影响机理结构方程模型分析 一、通识教育模型分析 二、知识技能模型分析 三、个人社会性发展模型分析 第三节 对研究结果的混合探讨 一、构建了质量文化对学生发展的影响机理模型 二、呈现了质量文化对学生发展的驱动型理论体系 三、挖掘了多重影响机理 四、展示了质量文化四个层的影响效应 第七章 质量文化视角下中外合作大学学生发展支持系统构建 **节 谁的质量与质量风险 一、谁的质量：质量问责的核心 二、质量风险：质量文化视角下的高校和学生 第二节 质量文化视角下学生发展支持系统构建 一、物质层质量文化支持系统构建，保障学生发展 二、行为层质量文化支持系统构建，提升学生发展水平 三、制度层质量文化支持系统构建，激励学生发展 四、精神层质量文化支持系统构建，引领学生发展 第八章 研究结论、创新与展望 **节 研究主要结论 一、总体结论：整合的框架 二、发展现状：发展特色与挑战 三、影响因素：混合呈现与共同作用 四、影响机理：链式多重中介作用 五、支持系统：质量风险与质量支持 第二节 研究创新、局限与展望 一、研究创新 二、研究局限与展望 参考文献