万千心理.认知行为疗法中的核心胜任力

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作者：（美）科里·F.纽曼

出版社：中国轻工业出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 社会科学类教材 > 心理学

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图文详情

ISBN：9787518447312
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：304
出版时间：2024-06-01
条形码：9787518447312 ; 978-7-5184-4731-2

本书特色

相信每一位心理咨询师和治疗师在职业成长的道路上，都会有这样的困惑：面对来访者，我是否有足够的胜任力来帮助他们？《认知行为疗法中的核心胜任力》在很大程度上可以帮助认知行为治疗师解决这种困惑。本书提供了认知行为疗法的胜任力框架，贯穿整个治疗过程，旨在阐明适用于各种情况和治疗师整个职业生涯中的核心胜任力。《认知行为疗法中的核心胜任力》作者纽曼博士先跟随认知行为疗法之父阿伦·贝克接受训练，之后在费城认知疗法中心见证了认知行为疗法中诸多领域的发展，他治疗过有各种心理问题的人，也指导和督导过众多心理治疗师。此书凝练了纽曼博士在不同的文化设置里，在治疗来访者、教授认知行为疗法以及督导治疗师（不论是新手还是经验丰富者）中所积累的所有宝贵经验。对于认知行为疗法的培训者、受训者和督导者，本书都提供了极具价值的工具。

内容简介

本书详细介绍了认知行为治疗师的核心胜任力—贯穿整个治疗过程，包括建立治疗联盟、维持治疗关系、评估、个案概念化和实施干预、监测临床结局以及维持治疗效果等，有助于读者在整个认知疗法框架中理解胜任力。另外，书中还提供了许多具有启发性的临床案例。对于学习、掌握以及教授认知行为疗法核心胜任力的人来说，这都是一本简明、便利且清晰的读物。

第1章　认知行为疗法的临床胜任力概述对核心胜任力的了解CBT胜任力评估价值观、态度和信念写在前面第2章　理解认知行为疗法的概念化基础CBT模型的基础行为分析的领域认知“水平”适应不良的信息加工认知易感性的其他方面教会来访者CBT模型的基础如何将理论转化为治疗？第3章　建立有效的治疗联盟与来访者建立积极的关系评估来访者的准备程度以及提升治疗改善的因素反馈痛苦敏感性第4章　维持有效的治疗关系阻抗与矛盾情绪CBT视角下的移情和反移情胜任地处理治疗关系紧张和破裂治疗师的自我觉察和治疗关系亨利的案例第5章　实施整合的认知行为治疗评估初始摄入访谈：特殊和普遍的内容风险评估与来访者结束摄入性会谈撰写报告第6章　构建认知行为疗法个案概念化和干预计划构成CBT个案概念化的因素从个案概念化到治疗计划第7章　实施认知行为治疗策略和干预建立和维持治疗焦点：结构、节奏和具体化应用具体的CBT操作引导性发现（苏格拉底式提问）家庭作业：干预从“实验室”到“现场”识别和解决干扰治疗的因素对受训者的干预措施的督导反馈第8章　监测和评估临床结局监测进展和调整治疗利用督导监测和评估治疗过程评估结局第9章　维持治疗效果和计划终止帮助来访者维持治疗效果胜任的治疗终止督导终止第10章　具备文化和伦理敏感性的认知行为治疗实践文化敏感性和治疗关系发展有效的文化概念化计划和实施具备文化敏感性的干预督导师在讨论文化问题中的角色带着伦理敏感性实践第11章　成为高效且胜任的认知行为治疗师通过重复和模拟获得胜任力保持胜任力：克服疲劳和“安全行为”自我反思的持续发展高度胜任力：让CBT会谈更加难忘和鼓舞人心CBT督导中的胜任力结束语参考文献

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作者简介

作者简介
科里· F. 纽曼（Cory F. Newman）
博士；美国宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院认知治疗中心主任，心理学教授，美国专业心理学委员会行为心理学专业认证医师，认知治疗学院的创始会员；活跃的治疗师和督导师，并在全世界多个国家开展认知疗法的研讨会和工作坊；曾因在宾夕法尼亚大学的杰出教学和精神病学住院医生的督导工作，获得厄尔·邦德奖（Earl Bond Award），以及因临床专业知识而获得宾夕法尼亚大学心理治疗教授奖；撰写的《认知行为治疗督导精要》中文译著已由中国轻工业出版社出版。

译者简介
任金涛作者简介科里· F. 纽曼（Cory F. Newman）博士；美国宾夕法尼亚大学佩雷尔曼医学院认知治疗中心主任，心理学教授，美国专业心理学委员会行为心理学专业认证医师，认知治疗学院的创始会员；活跃的治疗师和督导师，并在全世界多个国家开展认知疗法的研讨会和工作坊；曾因在宾夕法尼亚大学的杰出教学和精神病学住院医生的督导工作，获得厄尔·邦德奖（Earl Bond Award），以及因临床专业知识而获得宾夕法尼亚大学心理治疗教授奖；撰写的《认知行为治疗督导精要》中文译著已由中国轻工业出版社出版。译者简介任金涛中国医科大学心理学硕士，辽宁省精神卫生中心认知行为治疗取向治疗师，辽宁省心理危机干预队成员，辽宁省心悦心理咨询中心专业治疗师，辽宁省心理卫生协会理事，辽宁省预防医学会委员；擅长焦虑症、强迫症、抑郁症、儿童和青少年厌学等问题的认知行为治疗；参与辽宁省严重精神障碍管理治疗和心理卫生服务体系建设的相关工作，擅长公共精神卫生的流行病学调查和研究。审校者简介王建平北京师范大学心理学部二级教授，临床与咨询心理学院首届副院长，心理咨询与研究中心创始人；中国心理学会首批督导师，临床心理学注册工作委员会第四届和第五届常委；中国心理卫生协会认知行为治疗专业委员会首届副主任委员；首都医科大学临床心理学系首届副主任；美国国际认知治疗学院会士及认证治疗师；贝克认知行为疗法研究所国际顾问委员会委员。她主编和翻译了相关教材及专著40余部，发表中外学术论文190余篇；从事精神科临床工作10年，从事心理咨询／治疗30余年；开发了认知行为疗法2年连续培训项目，并创立了认知行为疗法培训与督导团队。

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